Página — Ciencias Naturales 1 (pág. 19)

Unidad 1·Lección 1

Ideas previas

Prepare un pocillo con atún o cebolla y otro con hojas de menta u otro elemento que tenga un olor agradable para los niños. Pase por los puestos de los estudiantes de modo que todos los huelan y mencionen cuál de los dos les parece más agradable o desagradable. Pregúnteles: jqué les permitío reconocer los aromas?, iqué saben de ese sentido?,iqué les gustaría aprender sobre él?

Ambientes de aprendizaje

Invítelos a trabajar en parejas. Señale que cada estudiante deberá acercar una fruta a la nariz de su compañero o compañera para que la identifique usando solo el olfato. Luego deberán repetir la acción con otras frutas.

Avise cuándo deben intercambiar roles para que todos los estudiantes puedan participar. Controle los tiempos para realizar la actividad.

Preguntas de calidad

iQué importancia tiene para las personas el sentido del olfato?, jqué alimentos te gustaría agregar a la actividad?,iqué acciones realizas para cuidar tu olfato?

Solucionario

1. Nariz. Se relaciona con el sentido del olfato.

2.Respuesta variable, pues depende de los olores que cada uno considere agradables o desagradables.

iCuándo uso mi nariz?

Explora

En parejas, realicen lo siguiente:

Comenta

1.jQué parte de tu cuerpo usaron para sentir losolores?jQué sentido usaron para oler?

2.jQué olor te parece agradable? Cuál desagradable?

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Propósito y recomendaciones

El propósito de estas páginas es identificar la función que cumple el sentido del olfato, relacionarlo con Ia nariz y conocer medidas para protegerla. Para la actividad de la sección Explora, en la que practicarán las habilidades cientificas de explorar y experimentar, pídales con anticipación los materiales que necesitan:una manzana, un plátano y una naranja. Las frutas pueden variar según la disponibilidad o estación del año en la que se realice la actividad. Lo más importante es que tengan olores intensos y sean familiares para los ellos . Evite que los estudiantes manipulen cuchillos o tijeras, se recomienda que sea usted quien corte las frutas por la mitad.

Lección 1


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