Página — Ciencias Naturales 1 (pág. 35)

Unidad 1· Lección 2

ldeas previas

Antes de comenzar, active conocimientos previos de sus estudiantes a partir de la observación de las páginas del Texto.Para ello, pregúnteles: jqué alimentos identifican en ella? Nómbrenlos. Utilice este espacio para introducir la habilidad de observar y luego pregúnteles:icómo podriamos ayudar a Vicente?,icuál o cuáles de estos alimentos son saludables?, jcuál de estos alimentos han comido?, icuáles de ellos les gustan?,icuáles no?, ipor qué es importante su consumo?"

Habilidades cientificas

Apoye el desarrollo de la habilidad cientifica de registrar, proponiendo a los estudiantes que ubiquen los alimentos en una tabla y los clasifiquen como saludables o no tan saludables.

Ritmos y estilos de aprendizajes

Puede ofrecer a los estudiantes completar la tabla anterior mediante registro pictórico, dibujos o registro escrito, diversifique las opciones para evidenciar la tarea. Es indispensable apoyar la información escrita con imágenes, especialmente si en el curso hay estudiantes que poseen distintos desempeños en la adquisición de la lectoescritura.

Taller de habilidades

iCómo puedo identificar?

Vicente necesita identificar cuáles de estos alimentos son saludables.

Identificar es reconocer algo entre otras en base a lo aprendido.

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Propósito y recomendaciones

Esta actividad tiene como propósito que los estudiantes, mediante la habilidad de identificar, sean capaces de reconocer lo que la instrucción les solicita, que en este caso es identificar los alimentos saludables. Para ello, es muy importante que respondan a las preguntas planteadas en las ideas previas, pues varias de ellas son claves como estrategias para identificar o nombrar los elementos, en este caso los alimentos. También pueden categorizarlos agrupando las frutas y los lácteos.

Alimentos	Saludables	No saludables


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