Página — Ciencias Naturales 5 (pág. 115)

Unidad

Orientaciones metodológicas

A continuación, se presenta una serie de sugerencias y orientaciones destinadas a desarrollar de mejor manera las diferentes temáticas, las actividades y las secciones presentes en la lección. Además, para enriquecer los recursos presentes en el texto, se proponen algunas actividades e información complementarias.

Qué es un circuito eléctrico?

(Páginas 170 y 171)

Propuesta didáctica de las páginas: En las páginas se propone una estructura didáctica del tipo exploración.La exploración se realiza a través la actividad Para comenzar, en la que se analiza el funcionamiento de una linterna.

Actividad del texto:Para comenzar

El objetivo de la actividad es que las y los estudiantes reconozcan sus ideas previas respecto a los circuitos.

Recomendaciones

Es importante mencionar que la actividad no requiere de una linterna en buen estado, ya que esta se desarmará para analizar sus componentes. Sin embargo,debe contar con todos sus componentes.

Resultados esperados

Se espera que los y las estudiantes inferan cuál es la función de cada uno de los componentes de la linterna.

Discusión y conclusiones

Es importante que guíe la discusión posterior de la actividad para que las y los estudiantes relacionen lo observado en la linterna con lo que saben o piensan de los circuitos eléctricos.

Algunos circuitos eléctricos simples

Actividad del texto:

(Página 172)

La actividad tiene por objetivo que las y los estudiantes diseñen y construyan un circuito eléctrico simple.

Recomendaciones

Para los materiales propuestos, se incluye un interruptor, el que es relativamente simple de conseguir, dado que en la actualidad existen kit económicos que incluyen todos los componentes de un circuito eléctrico.Sin embargo, en el caso que sus estudiantes no dispongan de uno, puede remplazarlo por un clip, similar al del esquema.

Resultados esperados

Se espera que los estudiantes construyan un circuito eléctrico simple en el que se encienda una ampolleta al cerrar el interruptor.

Discusión y conclusiones

Guíe la discusión de sus estudiantes, de modo que reconozcan las transformaciones de energía involucradas en el circuito que construyeron. Además,para que establezcan una relación explícita con la linterna que analizaron en la actividad anterior.

Desarrollo

OA	IE	Actividad(es)	Habilidad(es)	Actitud(es)
Observar y distinguir, por medio de la investigación experimental, los materiales conductores (cobre y aluminio) y aisladores (plásticos y goma) de electricidad, relacionándolos con la manipulación segura de artefactos tecnológicos y circuitos eléctricos domiciliarios.	IE.15.	Investigación paso a paso (Págs. 174y 175).	Planifi car una investigación.	OAT1; OAT2
	IE.16.	Investigación paso a paso (Págs. 174y 175).	Planifi car una investigación.	OAT1; OAT2
	IE.17.	Investigación paso a paso (Págs. 174y 175).	Planifi car una investigación.	OAT1; OAT2
	IE.18.	Desarrolla tus habilidades y actitudes (Pág. 177).	Identifi car.	Mostrar curiosidad
	IE.19.	Actividad (Pág. 178) y Desarrolla tus habilidades y actitudes (Pág. 179).	Evaluar; explicar.	OAT3


Guia Didáctica del Docente - Ciencias Naturales 5. Básico

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