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Unidad 8 A busy weekend

Planificación

Tiempo estimado: tres semanas y media.

Instrumentos de evaluación	TE pp. 115-119 CA pp. 59-61	GDD pp. 269-273
Indicadores de evaluación para el estudiante	Conversa sobre actividades de tiempo libre. • Reconoce y utiliza verbos irregulares en pasado simple. • Realiza y responde preguntas sobre actividades.

Habilidad	Objetivos de aprendizaje	Materiales
Comprensión oral	OA 1 - Demostrar comprensión de textos orales adaptados y auténticos simples, leidos por un adulto o en formato audiovisual, como: poemas y canciones, cuentos, diálogos, exposiciones orales, artículos informativos. OA 2- Comprender textos orales acerca de temas variados, identificando: ideas generales e información específica; vocabulario aprendido; sonidos propios del inglés. OA 3– Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo: hacer predicciones, escuchar con un propósito, relacionar el texto con imágenes.	TE pp. 104, 106, 107, 109, 110, 111, 112. CA pp. 55, 59.
Comprensión delectura	OA 5 – Leer y comprender textos literarios y no literarios adaptados y auténticos simples, identificando: ideas generales e información especifica, relaciones de causa-efecto y secuencia entre ideas, y palabras clave. OA 6– Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos, del contexto inmediato, de otras asignaturas, que contengan las siguientes funciones: solicitar y dar información, expresar gustos y preferencias. OA 7– Usar estrategias para apoyar la comprensión de los textos leidos: prelectura, lectura y poslectura. OA 8– Reaccionar y demostrar interés por lo leido estableciendo relaciones con experiencias personales y temas de otras asignaturas, expresando preferencias y opiniones por medio de: dramatizaciones, exposiciones orales, párrafos. OA 9 – Reproducir y producir textos orales, como canciones, poemas, adivinanzas y diálogos, para identificar y usar sonidos propios del idioma, como el sonido /j/ y /g/.	TE pp. 100, 101, 106, 108, 110, 112, 114, 116. CA pp. 54, 55, 57,58, 61.
Expresión oral	OA 10– Expresarse oralmente, ya sea en diálogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo visual o digital, en torno a los temas del año. OA 11 - Participar en diálogos usando el vocabulario aprendido. OA 12 – Escribir de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como email o agenda) y textos literarios con el propósito de compartir información en torno a los temas del año.	TE pp. 103, 104, 106,107, 108, 111, 112, 113, 114, 115, 117, 116. CA pp. 56, 57, 60.
Expresión escrita	OA 13 – Escribir de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como email o agenda) y textos literarios con el propósito de compartir información en torno a los temas del año. OA 14 – Escribir para realizar las siguientes funciones: expresar gustos y preferencias, describir personas en cuanto a personalidad o estado, justificar una opinión.	TEp. 108. CA pp. 54, 56, 60.