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Think back!

Cierre20 minutos

• Converse con los estudiantes sobre su aprendizaje durante esta sección de CLIL y la unidad. Pregúnteles, qué fue lo más difícil para ellos, quéconsideran que necesitan practicar, y en qué creen que son buenos.T: What was the most difficult part for you? What do you need to practise? What do you think you're good at?

Solucionario

17.b.F1; c. B1, C6; d.A5, A6, D2; e. C4; f.F1, F2, F3, E1, E2, E3, A1, A2, A3.18. Left: 1 There are two train stations./ 2 No, there isn't. / 3 There are three.

Right: 1 No, there isn't. / 2 In A2./ 3 In A1, A2, A3, F1, F2, F3, E1, E2, and E3.

19.1 w-r-o-t-e / 2 Yes, I did. o No, I didn't. /3 There are three./ 5 took photos/6 Yes, I did. o No, I didn't. / 7 There are four. / 8 h-a-d / 10 Yes, I did. o No, I didn't./12 Went to a café./ 13 Student's own answer. Ideas: Don't leave rubbish in the forest.

Think back!

Utilice esta sección para que los estudiantes puedan evaluar su aprendizaje en la unidad. Deben trabajar en grupo para resolver las preguntas y llegar al final del camino. Los jugadores deben empezar en Start y avanzar con su ficha según indique el dado hasta llegar a Finish. Antes de avanzar, deben contestar correctamente la pregunta que les corresponda. El ganador será el estudiante que llegue primero al cuadro Finish.

Cuaderno de Actividades

Utilice la sección Review del Cuaderno de Actividades para finalizar la unidad.Motive a sus estudiantes a llenar su Unit journal: deben escribir lo que podian realizar antes, que aprendieron, algo que les gustaría profundizar y lo que pueden hacer ahora. Encuentre el ejemplo en el Anexo 2.

Evaluación final

Entregue la Evaluación final de las pp.272-273 en este momento para evaluar el logro de los objetivos de la unidad por parte de los estudiantes. T: This is the final evaluation. Recuerde leer en voz alta las instrucciones en inglés.


Unit 8·A busy weekend!



Sugerencias Texto del Estudiante

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