Página — Ingles 5 (pág. 20)

Lección 1

CLASE 31

Tiempo estimado

90 minutos

Objetivos de la clase

• Identificar los sonidos /br/ y /bl/.

Recursos

TE pp.68 –69

CAp.37

CD 2 (Track 46, 47, 48)

Evaluación intermedia p. 172 – 173

Gestión de la clase

Inicio 20minutos

• Active los conocimientos previos de sus estudiantes preguntándoles sobre sus juegos de realidad virtual o de computador favoritos. Invítelos a participar de manera oral compartiendo los nombres y las temáticas de cada uno.

• Luego, propóngales un juego: crear su propio juego de realidad virtual. Junto con la clase -y enfatizando la toma de turnos para hablar- pídales que enumeren las características infaltables de un juego, y escribalo en la pizarra.

• Lea en voz alta las instrucciones de la actividad 5. Lean las preguntas en conjunto y resuelva dudas, si es necesario. Pidales responder en sus cuadernos. T: Create a virtual game and answer the questions in your notebook.

Lesson 1Production

Answer the questions to create your own virtual reality game.

a. What's the name of your game? b. Are there any castles in it?

c. Are there any trolls in it? How many? d. How many avatars are there?

e.Are there any trolls in it? How many? f. Are there any goblins in it? How many? g. Are there any weapons to fight creatures? h. Which ones? How many of each?

Use the answers to write an intro to your game.

The name of the game is The Enchanted Castle. A mean witch trapped all the royal family and their people in a parallel reality.There are magic creatures and big scary trolls.There is a magic mirror in each room. The mirrors help you move around the castle. If you defeat all the magic creatures, the castle comes back to normal.

Desarrollo50 minutos

• En la actividad 6, propóngales usar la información y las respuestas de la actividad anterior. T: Use the answers in activity 5 to write an introduction to your game. Finalice la actividad solicitando voluntarios que deseen presentar sus introducciones. T: Now, who would like to read their introduction?

• Invítelos a leer las palabras de la actividad 8 y que indiquen en qué se diferencian. T: Can you read the words? What is the difference between them? Reproduzca el audio dos veces, como mínimo. Continúe con la actividad 9 reproduciendo el audio, al menos tres veces, para decidir cuál de los pares de palabras se está mencionando. T: Listen carefully and choose.







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Unidad 5: Virtual reality