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Cierre20 minutos

• Pidales a los estudiantes que respondan de manera oral la pregunta 11.Motívelos a compartir con la clase qué juegos virtuales conocen, cuáles juegan y si hay alguno cuyo contenido esté en inglés. Aproveche esta instancia para conectar el idioma extranjero con el contexto inmediato de los estudiantes.

• Finalice la clase con la sección de metacognición. Utilice las categorias de cada color; invite a los estudiantes a que reflexionen sobre la lectura realizada y a que seleccionen la que más represente su proceso de aprendizaje.

Solucionario

Puede encontrar los transcripts de esta sección en las páginas pp. 177 – 179.

Cuaderno de Actividades

Al finalizar, puede utilizar la p. 38del Cuaderno de Actividades para profundizar en los objetivos de la clase.

Stop and think!

Utilice esta sección para ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre su propio aprendizaje. Motívelos a usar los colores del semáforo para demostrar cómo se sienten con respecto a su comprensión de la historia. Realice preguntas para ayudarlos a descubrir en qué aspectos revelan dificultades, por ejemplo: zquéparte de la historia necesitas repasar?Encontraste dificil alguna parte de la actividad?, icuál? T: What part of the story do you need to review? Did you find any part of the story difficult?Which one?

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Sugerencias Texto del Estudiante

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