Página — Ingles 5 (pág. 58)

Review Units 4-6(pp.88-91)

CLASE 41

Tiempo estimado

90minutos

Objetivos de la clase

• Repasar contenidos vistos en las unidades 4 a 6.

• Interactuar de forma oral con un compañero.

• Jugar.

Recursos

TE pp. 88–89CApp. 46-47CD 3 (Track 13)

Gestión de la clase

Inicio 20 minutos

• Invite a los estudiantes a realizar un juego de trivia en parejas. T: It's trivia time! Get in pairs and do the activities.

• Pidales que, por turnos, un estudiante lea en voz alta una descripción del ejercicio 1.El compañero debe adivinar.

Review

Units 4-6

It's trivia time!

Guess with a classmate. What are they?

1. They haven't got gills. They breathe air. They're 30 metres long and they eat krill.They can sing!

2.They breathe air and can live on the land and in the sea. They eat fish and they live in groups.

3. They live alone on the bottom of the ocean. They eat crabs and small fish. They've got gills and they lay eggs. They have eight arms.

Look, read, and ask.

It's a man.

88

What's he doing?

It's Bob!

Bob doctor

Derek teacher

Susan actress

Alan waiter

Desarrollo 50 minutos

• Solicite a los estudiantes que miren las ilustraciones del ejercicio 2 y descubran las diferencias. Promueva el diálogo en inglés siguiendo el ejemplo de los globos. S1: In picture A there's a painting of the king. S2: In picture B there's a painting of a troll. Corrija en conjunto.

• Pidales que observen las imágenes del ejercicio 3 y lean el nombre de los personajes junto a sus profesiones. Explique que cada uno debe escoger un personaje y el compañero deberá hacer preguntas hasta adivinarlo. Solicite a dos voluntarios que lean el diálogo como ejemplo.

Look and find the twelve differences.


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Unidad 6: What do you want to be?