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Planificación Unidad 7 A great day out!

Tiempo estimado: tres semanas y media.

Instrumentos de evaluación	TE pp. 99-103 CAp.53	GDD pp. 235-239
Indicadores de evaluación para el estudiante	• Identifica y describe lugares. • Utiliza el Pasado simple del verbo to be para describir acciones y realizar preguntas. • Establece diálogos simples sobre actividades cotidianas.

Habilidad	Objetivos de Aprendizaje	Materiales
Comprensión oral	OA 1 - Escuchar y demostrar comprensión de información explicita en textos adaptados y auténticos simples. OA 2 – Identificar en los textos escuchados: tema e ideas generales, información especifica asociada a personas, lugares y tiempo. OA 3 – Escuchar textos orales en diversos formatos audiovisuales, usando estrategias para apoyar la comprensión: usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, imágenes). OA 4– Reaccionar a los textos escuchados, expresando preferencias o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral, escrita o por medio de ilustraciones.	TE pp. 92, 93, 94,95, 96,97, 98,99,100, 101, 102, 103. CA pp. 50, 51, 53.
Comprensión de lectura	OA 5 – Leer y demostrar comprensión de textos adaptados y auténticos simples no literarios que estén relacionados con acciones cotidianas. OA 6 – Leer comprensivamente textos no literarios como, diálogos, instrucciones o emails, identificando ideas generales e información explicita. OA 7– Leer comprensivamente textos literarios adaptados y auténticos simples, como rimas, canciones y cuentos identificando tema general del texto y personajes. OA 8– Reaccionar a los textos leidos, expresando preferencias o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral, escrita o por medio de ilustraciones. OA 9 – Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensión de los textos leidos: prelectura, lectura y poslectura.	TE pp. 94, 95, 97,98, 100, 101, 102. CApp. 48, 49, 50,52.
Expresión oral	OA 1o – Reproducir y producir monólogos, canciones, rimas y dialogos para comenzar a identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma. OA 11 – Expresarse oralmente, ya sea en diálogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo de lenguaje visual y/o digital, en torno a los temas del año. OA 12– Participar en diálogos con pares y profesores al realizar las siguientes funciones: describir acciones cotidianas, palabras de uso frecuente.	TEpp. 92, 94, 95,96,99, 103. CAp. 49.
Expresión escrita	OA 13– Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido: vocabulario temático de uso cotidiano. OA 14– Completar y escribir de acuerdo con un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios con el propósito de compartir informacion en torno a los temas del año.	TEp. 96. CA pp. 50, 51.