Página — Lenguaje Y Comunicacion 5 (pág. 153)

Para saber cómo voy

En esta sección se trabajarán los siguientes OAT:

Páginas 276 a 277

Justificación OAT. Esta sección integra los OAT de la dimensión cognitiva-intelectual, que se expresa en el análisis e interpretación de textos, y la dimensión socio-cultural,ya que los y las estudiantes,a partir de la lectura de un texto discontinuo, reflexionan sobre el desarrollo y aportes de la ciencia a la humanidad.

Sugerencias de evaluación

iRetroalimentación

Para elaborar la retroalimentación de los indicadores no logrados de la evaluación, utilice el recurso Ventana de profundización didáctica: Formas de retroalimentación para promover el aprendizaje, de la página 192 de la GDD. En la página 193 de la GDD encontrará algunos ejemplos de retroalimentación por eje.

c Instrumento de evaluación

Para evaluar las actividades de comprensión de lectura, revisen en conjunto con sus estudiantes las respuestas del Solucionario y, para evaluar el resultado, utilice la rúbrica que encontraráen la página 194 de la GDD. A partir de su aplicación, puede determinar cuáles son los niveles que deben ser reforzados.

Desarrollo de la unidad

Con el fin de evaluar la respuesta de la pregunta 6 de la página 277 del TE, utilice el siguiente instrumento de evaluación.

Criterios	Logrado	Medianamente logrado	No logrado
Contenido del resumen	El resumen rescata únicamente las ideas principales, suprimien- do el resto. La información se entreqa reelaborada demostran- do la comprensión del texto.	El resumen expone las ideas cen- trales de la infografia, pero no suprime expresiones ni parafra- sea; se limita a copiar lo central del mismo.	El resumen entrega información disímil de la que aparece en la infografia, pues plantea alguna de las ideas centrales, pero tam- bién detalles del texto, sin una lógica establecida
Elementos de la infografia	Selecciona y explica tres elementos de la infoqrafia. La explicación es coherente con la información que entrega el texto.	Selecciona tres elementos de la infografia. La explicación es confusa y no la justifica.	Selecciona menos de tres elementos de la infografia y no explica ni justifica su elección.
Relaciona informa- ción visual y escrita	Encuentra y explica correcta- mente la relación entre informa- ción del texto y la imagen que lo acompaña.	Encuentra la relación entre la in- formación del texto y la imagen que lo acompana, pero no es capaz de explicar claramente esa relación.	No es capaz de encontrar la relación entre la información del texto y la imagen que lo acompana,o bien, cuando trata de explicarla, resulta confusa.
Textos discontinuos	Comprende la utilidad de ciertos textos discontinuos sobre otros, justificando con claridad dicha utilidad.	Confunde el uso de ciertos tex- tos discontinuos sobre otros,lo que se refleja en su justificación mal redactada.	No comprende la utilidad de ciertos textos discontinuos so- bre otros. Justificación pobre o inexistente.

168

Unidad 4· jCuál será tu aventura?