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P.160 |TE | Probabilidades Planificación 30 minutos

Propósito

Que los estudiantes comparen la posibilidad de ocurrencia de situaciones y las ubiquen en la escala de posibilidad.

Habilidad

Argumentar y comunicar.

Gestión

Presente la Actividad 4 y pida a los estudiantes que discutan en parejas las respuestas. Monitoree el trabajo identificando las distintas respuestas y los argumentos utilizados.

A continuación, haga una puesta en común. Puede usar las siguientes preguntas: jen qué lugar de la escala ubicaron el resultado"ganar un arco de fútbol"? (Poco posible). iY el resultado "ganar un artículo deportivo"?Se espera que los estudiantes reconozcan que casi la mitad de los premios corresponden a artículos deportivos, pero que no haya consenso en catalogar el resultado como poco posible o bastante posible. jEn quélugar de la escala sería más apropiado ubicar este resultado? (Cerca de la mitad).

Pida que muestren los resultados que describieron en el ítem b) y que expliquen por qué le asignaron el grado de posibilidad que señalan. Solicite que compartan los resultados que catalogaron como imposibles en el ítem c). Podrían sugerir resultados tales como ganar una pelota de tenis, ganar dos premios en una misma vuelta de la ruleta, entre muchos otros.

A continuación, presente la Actividad 5 y pidales que argumenten la veracidad o falsedad de cada afirmación. Las respuestas esperadas son las siguientes:

Para los resultados del juego "Ganar un arco de fútbol", "Ganar un artículo deportivo","No ganar":

a) Asigna un grado de posibilidad para cada resultado de acuerdo a la escala.

b) Señala otro resultado y asígnale un grado de posibilidad.c) Piensa en un resultado imposible. iCuál podría ser?

6iVerdadero o falso?

a) Ganar un peluche es tan posible como ganar un juego de mesa.b) EI premio con menor grado de posibilidad de salir es la bicicleta.c) Es menos posible ganar una mesa de ping-pong que una cafetera.d) Ganar algún electrodoméstico es bastante posible.

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a) Ganar un peluche es tan posible como ganar un juego de mesa.(Verdadero, hay 4 sectores con peluches y 4 con juegos de mesa).

b) El premio con menor grado de posibilidad de salir es la bicicleta. (Falso, el scooter tiene la misma posibilidad de salir que la bicicleta).

c)Es menos posible ganar una mesa de ping pong que una cafetera. (Verdadero, la mesa de ping pong está en 2 sectores, mientras que la cafetera aparece en 3).

d) Ganar algún electrodoméstico es bastante posible.(Falso, solo hay 6 casos de 36 en los que puede salir un electrodoméstico).




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Matemática• Tomo 1