Página — Ciencias Naturales 7 (pág. 108)

Construir un modelo de elevador hidráulico

1.En grupos, observen la imagen de un elevador hidráulico e intenten explicar su funcionamiento.

2.Con los siguientes materiales, diseñen y construyan un modelo de elevador hidráulico.

3.Prueben su modelo y ajústenlo para que funcione. Luego, respondan: a.En qué se basaron para que funcionara?

b.jCómo evaluarian su desempeno individual y grupal?

Regresa a la imagen superior de la página 56.

jQué sucederia en esa situación si no existieran fuerzas? Explica.

Dónde se ejerce presión?

Leccion 3-jQue efectos provocan las fuerzas?

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Al finalizar la actividad de cierre, invítelos a realizar la actividad 9 adjunta en el cuaderno de actividades (p.60-6l), donde podrán trabajar la habilidad cientifica de sintetizar.

Conectando con la actividad propuesta al inicio (p.9o,) solicite a sus estudiantes que respondan Qué sé ahora y Qué más me gustaría saber sobre las características de las fuerzas, tipos de fuerzas y fuerza y presión. Luego, pídales comparar sus respuestas con las entregadas al inicio de la lección.

Para evaluar los aprendizajes de sus estudiantes de esta lección, pídales resolver la evaluación adjunta en el material fotocopiable de la guía docente (p.164-165).

Solucionario

Actividad: Construir un modelo de elevador hidráulico.

l. Los elevadores hidráulicos están constituidos, principalmente, por dos cilindros de diferente diámetro,los que se encuentran conectados y llenos de algún fluido. Al aplicar fuerza en el cilindro de menor diámetro, aumenta la presión del líquido, lo que provoca una fuerza ascendente. Esta fuerza actúa sobre el cilindro de mayor diámetro y es de mayor magnitud que la fuerza aplicada en el cilindro de menor diámetro, lo que produce la elevación del cuerpo.

2.Construir un sistema conectando las jeringas con las mangueras. Luego,llenar de agua el sistema y sellar las salidas o entradas de aire. Finalmente, armar una estructura con cartón e intentar elevar pequeñas masas.

a. En los conceptos de fuerza y presión, en la relación entre la fuerza y el área, y en la presión de sólidos y líquidos.

b. El desempeño individual y grupal se puede evaluar considerando el cumplimiento de las tareas que tenía cada integrante del grupo,la manera en la que trabajaron,la dedicación y responsabilidad mostrada en la actividad y la disposición a entender los argumentos de los compañeros para llegar a acuerdos.

Actividad de cierre de lección

• La pelota no se movería, las personas no podrían saltar o correr, sería muy dificil respirar o moverse,entre otras consecuencias.

• Al empujar la pelota, al pisar, al respirar, entre otras acciones.

Texto del estudiante




Evaluación

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