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Unidad 2 · Lección 4

Ideas previas

En concordancia con la activación de ideas previas propuesta en la lección anterior, pídales responder Qué sé sobre los siguientes temas:

• Placas tectónicas

• Actividad volcánica

• Las rocas

Indique que deben anotar sus respuestas en el cuaderno y que, según sus conocimientos sobre los temas, pueden escribir un texto breve o utilizar dibujos. Recuerde al finalizar la lección solicitar que respondan Qué sé ahora y Qué más me gustaría saber sobre los tres temas.

Solucionario

Actividad de inicio de lección

• Porque durante muchos años se acumularon sedimentos y se produjeron movimientos en las placas tectónicas que dieron origen al relieve terrestre.

• Dado que el planeta está en constante cambio, puede ocurrir que nuestro relieve sea muy diferente en l000 años.

Actividad de inicio de tema

1. El agua representa el manto terrestre.

2. Porque quería representar el movimiento de las placas tectónicas.

Placas tectónicas

Con el propósito de estudiar y recrear el desplazamiento de las placas tectónicas, Francisca realizó lo siguiente:

▲Buscó un mapa del mundo donde aparecian las placas tectónicas y las recortó.

AVolcán Nevado Ojos del Salado,el más alto del mundo.Región de Atacama.

▲Armó el mapa sobre una cubeta con agua y deslizó los fragmentos suavemente.

1.jQué representa el agua en el modelo de Francisca?2. Por qué crees que desplazó los fragmentos sobre el agua?

Desde su formación,la Tierra ha estado en continua transformación. Una manera de explicar este proceso es a través de algunas teorias y modelos.

74 Unidad 2-iQue la fuerza te acompane!

Propósito y recomendaciones

Mediante esta lección se busca que sus estudiantes observen los cambios que ha experimentado la corteza terrestre y cómo las evidencias geológicas permiten desarrollar modelos y teorías sobre el pasado de la Tierra y cómo será en el futuro.También, a partir de la dinámica de la corteza, se explican eventos naturales como el vulcanismo y la sismicidad, con el fin de que reconozcan medidas de seguridad ante estos fenómenos. Respecto de las Grandes ideas de la ciencia, el estudio del por qué cambia el planeta puede conectarlo con la gran idea de la ciencia de "El movimiento de un objeto depende de las interacciones en que participa", ya que se explican las causas que producen los movimientos de las placas y sus consecuencias. Plantee a sus estudiantes el siguiente desafio: Lee la siguiente informa




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