Página — Ciencias Naturales 7 (pág. 20)

Ritmos y estilos de aprendizajes

Para comenzar a tratar la decantación y abarcar los distintos intereses y estilos de aprendizaje de sus estudiantes,puede realizar la siguiente actividad demostrativa: agregar en un tubo de ensayo 5 mL de agua y 5 mL de aceite,tapar la boca del tubo y agitarlo vigorosamente para, posteriormente, dejar reposar un momento. Pidales que observen y pregúnteles: jqué ocurrió al agitar la mezcla?, jqué sucedió después de dejarla en reposo?, jse pueden obtener los componentes iniciales de la mezcla?

Habilidades cientificas

Al finalizar el estudio del método de tamizado, proponga a sus estudiantes planificar una investigación científica. Indíqueles que deben reunirse en parejas para:

• Formular una pregunta que guíe un experimento relacionado con el tamizado.

• Formular predicciones a partir de la pregunta de investigación.

Proponer un procedimiento experimental (considerando los materiales y pasos).

Registrar los datos y observaciones.

Presentar los resultados a través de tablas, gráficos u otro método.

Comunicar sus resultados por medio de una presentación multimedia.

Es importante que sus estudiantes comprendan que la decantación solo es aplicable en los casos de mezclas heterogéneas líquido-líquido o sólido-líquido, y que se requiere dejar reposar la mezcla para que los líquidos se depositen en capas,una sobre otras en función de las diferentes densidades de los líquidos (el líquido más denso queda abajo). En cuanto al método del tamizado, explíqueles que, si la mezcla a separar presenta más de dos componentes, es necesario utilizar más tamices con poros de diferentes diámetros.

Para trabajar las diferentes habilidades de los estudiantes, invítelos a desarrollar el recurso digital propuesto en el texto, el que les permitirá profundizar sus conocimientos sobre mezclas y métodos de separación.

Texto del estudiante


19