Página — Ciencias Naturales 7 (pág. 34)

Los gases se distinguen fácilmente de sólidos y liquidos. Dicha distinción tiene una explicación basada en la unión y el movimiento de sus particulas.

Mediante un recurso visual extraido de la realidad nacional, se pretende que los estudiantes comparen el comportamiento de las moléculas en los diferentes estados fisicos de la materia. Coménteles que la actividad está asociada a la Gran idea de la ciencia de que "Tanto la composición de la Tierra como su atmósfera cambian a través del tiempo y tienen las condiciones necesarias para la vida". Esta idea les permitirá entender eventos comunes como la combustión de diferentes objetos (fósforos, velas, etc.), los cambios de estado fisico de la materia que se tratan en esta página, el uso de gas licuado, el comportamiento de globos aerostáticos, entre otros.

Herramientas digitales

Considerando los diferentes estilos de aprendizaje de sus estudiantes, si dispone de recursos digitales, invitelos a utilizar el simulador de moléculas ingresando el código T20N7BP031A en el sitio www.enlacesmineduc.cl. En este recurso podrán observar los estados de la materia e interactuar con su comportamiento (especialmente la energía cinética de cada estado de la materia) y los cambios que experimentan.

Preguntas de calidad

Una vez comparado el comportamiento de las moléculas en los tres estados de la materia que se proponen, sugiera que realicen la siguiente actividad de metacognición:

• Piensa en una de las estrategias que te haya facilitado más el aprendizaje y describe cómo la aplicaste.

Plantea dos metas relacionadas con el estudio de esta lección,que puedas cumplir utilizando la estrategia que señalaste anteriormente. Para ello,propón un plan de trabajo que incluya los pasos a seguir y los tiempos implicados.

Texto del estudiante


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