Página — Ciencias Naturales 7 (pág. 36)

Educación en ciencias

CTSA

En relación con los gases, y considerando el contexto nacional, puede mencionar que en Chile el monitoreo de la calidad del aire está a cargo del Ministerio del Medio Ambiente a través de estaciones públicas en las que se mide y registra la cantidad de partículas contaminantes que circulan en el aire. La mayoria de las estaciones de calidad del aire están equipadas con sensores meteorológicos, principalmente de temperatura, dirección y velocidad del viento, que permiten el estudio de la dispersión de los contaminantes atmosféricos.

Fuente: http://sinca.mma.gob.cl (Adaptación).

Solucionario

Sólidos: sus partículas están muy juntas Por ello, vibran en sus posiciones, pero no se desplazan.

Liquidos: sus partículas están levemente separadas. Por ello, vibran y se desplazan unas sobre otras.

Gases: sus partículas están muy separadas y vibran y se desplazan libremente.

Oriente a sus estudiantes en el desarrollo de la actividad Aplicar la teoría cinético-molecular, comentándoles que esta teoria surgió para explicar la naturaleza y el comportamiento de los gases. pero que también se puede aplicar a los demás estados físicos. Expliqueles que, según esta teoria, la materia está constituida por partículas que están en continuo movimiento, tal como se estudió en la página 31 de su texto.

Para desarrollar la habilidad científica de comparar el comportamiento de gases y líquidos usando la teoría cinético-molecular, se sugiere realizar la actividad 1adjunta en el cuaderno de actividades (p.32-33).


Texto del estudiante

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