Página — Lenguaje 6° Secundaria (pág. 233)

Repasemos lo visto

Llegamos al final de nuestro recorrido por el mundo de la lengua, la literatura y la comunicación del grado sexto. Durante este viaje has vivido una serie de experiencias útiles que te serán de gran ayuda en la siguiente estación de conocimiento que es el grado séptimo.

Así cerramos el eje de producción textual, con el acercamiento a otra forma de comunicación oral (la noticia) y de la narración (la entrevista). En esta parte, ya eres capaz de saber qué tipos de entrevistas existen y los elementos para su composición;también, puedes elaborar una de acuerdo con tu intención y necesidades de conocimiento sobre una persona o un tema. lgualmente, eres capaz de escribir noticias, haciendo previamente un ejercicio de planeación que tenga en cuenta las preguntas básicas a las que contesta este tipo de texto.

En el capítulo de lectura nos detuvimos a entender y aplicar una nueva estrategia de comprensión lectora, la predicción, que nos invita a tener en cuenta la información previa a la lectura y a realizar hipótesis de interpretación durante la lectura del texto y a medida que avanzamos en ella.

En el campo literario avanzamos en el conocimiento del género dramático. En él nos detuvimos para disfrutar con la lectura de fragmentos de textos e imaginamos cómo podian verse en el teatro.De este modo comprendimos que el género dramático es literatura en acción, en tanto se piensa para ser representado y por ello su estructura es basada en monólogos, diálogos entre personajes y acotaciones, para que se prepare el montaje.

En el capítulo cuatro nos acercamos a otro medio de comunicación masivo: el periódico. Es asícomo reunimos elementos para acercarnos a la solución de la situación planteada al inicio: Ana tenía un grave problema para comunicar a su comunidad la importancia de obtener pruebas que demostraran que el volcán, cerca a sus casas, iba a hacer erupción. Después de hacer este recorrido por la lengua,icómo podría Ana lograr que su comunidad se entere de lo que realmente pasa y que esta información sea difundida de manera masiva? Gracias a este capítulo podemos apostar a que un medio de comunicación, como el periódico de la región, sirve para difundir noticias veraces, capaces de vencer los rumores. De igual manera podemos relacionar textos orales y escritos como la entrevista y la noticia, que son propias de los periódicos, para ayudarla a recolectar información y escribirla de manera adecuada.

En el capítulo cuatro leímos y conocimos un poco más de las historietas, para entender mejor sus elementos e interpretar desde la imagen y la palabra lo que nos quieren comunicar. También vimos algunos elementos que nos permiten seguir la narración propuesta cuadro a cuadro.

Por último, para cerrar la unidad cuatro y dar por terminado nuestro recorrido, tratamos de entender un poco más cómo se comunican las personas a través de los usos particulares que dan a la lengua: los modismos. Esto nos llevó a definirlos, caracterizarlos y a abordarlos a partir de ejemplos cotidianos. Así,hemos llegado a conocer un poco más los diferentes usos que hacemos de nuestra lengua y sus cambios.


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Unidad 4. Construir el mundo a través de palabras I