Página — Ciencias Naturales 9° Secundaria (pág. 168)

Diagrama de sectores.

También conocidos con el nombre de gráficos de torta o diagramas circulares. Se utilizan para manejar las variables cualitativas; se elaboran a partir de porcentajes o fracciones que conforman una población. Así mismo, permiten comparar datos, por ejemplo: La gráfica muestra la venta de comestibles en un supermercado.

Histogramas.

Son resúmenes gráficos de la variación de un conjunto de datos. Se utilizan en la comprobación de teorías y pruebas que tengan validez. Permiten ver de manera ordenada y fácilmente comprensible los datos que se manejan; se clasifican en:

Polígonos de frecuencias: permiten comparar la distribución de frecuencias reales continuas. Se unen con puntos y líneas. Por ejemplo, las siguientes gráficas muestran el número de clientes de un restaurante, a quienes se les atendió durante 125 días laborales.

En Ciencias Naturales la comprensión de los conceptos es muy importante,y en ese sentido las gráficas ayudan bastante. Una de las dificultades para el manejo de la información científica, es que las personas no reconocen el lenguaje propio de las ciencias, y tienen un inadecuado manejo de los datos que estas proporcionan. Cuando las personas comprenden y manejan datos pueden reconocer que las indagaciones son sólo un producto de la observación y de los datos que se obtienen de ellas.

Otro problema que se presenta en cuanto al manejo de datos en una investigación, es que las personas no construyen soluciones a partir de los conceptos, sino que sus explicaciones son simples, es decir, no se toman el trabajo de indagar sobre el hecho o fenómeno estudiado. Esta problemática Ilama la atención, pues uno de los objetivos básicos de la investigación es que se razone, se indague, se cuestione y se pregunte antes de formular una solución al problema o hipótesis planteados.

Elabora un mapa conceptual que resuma los tipos de gráficas y su utilidad en los procesos de investigación.

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional

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—Unidad 3.Aspectos básicos de taxonomia I