Página — Ciencias Naturales 1 (pág. 102)

3.Representen la secuencia de la canción.

iCómo lo hicimos?

•i Cómo nos organizamos para la representación?

iCómo nos sentimos al realizar esta actividad?

Se sugiere utilizar la Evaluación final adjunta en el material fotocopiable (páginas 122 y 123) de la Guía para evaluar los aprendizajes de la unidad.

Profundización y variaciones

La actividad propuesta en estas páginas se vincula con la disciplina de Lenguaje y Comunicación.

Una vez que escuchen la canción, realice las siguientes preguntas de comprensión de la canción: iqué era lo que no quería el poroto? Mencione dos acciones, jdónde se escondió el poroto la primera vez?, icómo germinó el porotito?, jcómo termina la historia? Pídales que dibujen la secuencia de la historia.

Ambientes de aprendizaje

Organice al curso en grupos de tres alumnos para que representen la canción. Deles unos minutos para que se organicen y elijan lo que harácada uno.

Mientras trabajan ponga de nuevo la canción para que recuerden las partes de ella.

Una vez que tengan sus dibujos listos comience las presentaciones, pidales que hablen fuerte y claro para que todos puedan escuchar. Controle los tiempos para que alcancen a presentar todos los grupos.

Preguntas de calidad

Pídales que se evalúen con las siguientes preguntas: iparticipé en lo que me pidieron que hiciera?, icómo me sentí en la actividad grupal?, iqué fue lo que más me costó?, jcómo lo resolví?iqué aprendí de la canción y la semilla?, ipuedo explicar que necesita una semilla para germinar?

Evaluación de lección

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Texto del estudiante



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