Página — Ciencias Naturales 1 (pág. 75)

Orientaciones texto del estudiante

Unidad 2·Inicio

ldeas previas

Invite a sus estudiantes a utilizar la estrategia cadena de asociaciones.Esta les permitirá ejercitar la atracción y la asociación de conceptos ya vistos a partir de experiencias concretas.

a. Escoja algunas de las siguientes palabras clave que ya conocieron en la unidad anterior: hábitos saludables,actividad física, aseo del cuerpo,alimentos saludables, los sentidos,tacto, visión, olfato, gusto, audición, piel, ojos, oídos, nariz, lengua,seres vivos. Estas palabras pueden ser reemplazadas por dibujos.

b. Ubique la palabra e imagen en la pizarra y pida a los alumnos que la asocien con otras palabras que para ellos tengan relación. Por ejemplo:El órgano del gusto está en la lengua y me ayuda para...

c. Haga un registro de las relaciones mencionadas y discuta por qué han relacionado esa palabra con otra.

Destaque que todo lo que aprendieron de los órganos de los sentidos y el autocuidado, les servirá para observar y explorar en la naturaleza.

Formule las siguientes preguntas: iquéobservas en la fotografia de este lugar?,jhas visitado un lugar como este?, iquépiensas de este lugar?, iqué te gustaría saber de los animales que se muestran?

Propósito y recomendaciones

El propósito de estas páginas es motivar el aprendizaje mediante la observación;pensar y discutir sobre la importancia de incorporar el nuevo conocimiento; y detectar los conocimientos previos de los alumnos. Pidales que observen con atención ambas páginas y que describan de manera completa lo que en ellas ven.Pregúnteles: "iqué plantas y animales conocen?"” Fije su atención en los detalles de la imagen.

Se sugiere aplicar la Evaluación diagnóstica adjunta en el material fotocopiable (páginas 1 l8 y l l9) para identificar los conocimientos previos y conductas de entrada de sus estudiantes.


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