Página — Ciencias Naturales 3 (pág. 171)

TEXTO DEL ESTUDIANTE

Páginas 68 a 70

Evaluación diagnóstica

Siete diferencias: Pájaro en el palo; gorro del espantapájaros; color del gallo; puerta del establo; luz dentro del establo; sombra del establo; campana de la vaca.

点Crucigrama:

Horizontales: 1. Madera; 2. Cuero; 3. Papel.

Verticales: 1. Goma; 2. Metal; 3. Vidrio.

Páginas 88 y 89

Taller de ciencias

De acuerdo a la imagen, las y los estudiantes completan con los siguientes materiales: cartulina blanca y disco compacto.

El procedimiento será:

Paso 1. En un día soleado, salgan al patio del colegio y ubíquense en un lugar soleado. Uno de ustedes abre la cartulina blanca y el otro toma el disco compacto y hace reflejar su luz en la cartulina.

iCuántos colores se observan? Deberían poder observar los siete colores: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, índigo y violeta. Algunos con mayor tonalidad que otros.

Para el análisis de resultados y conclusiones:

1. Los colores provienen de la descomposición de la luz del Sol, la cual es blanca.

2.Siete colores: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, índigo y violeta.

3.Sí, porque el diseño experimental permitía conocer los colores en que se descompone la luz blanca del Sol. En algunos casos, puede ser que los niños no observen todos los colores, pero sí lograrán ver la mayor parte de ellos.

4.El ver los colores en la cartulina es una evidencia que permite comprobar la hipótesis. En el caso de que las y los estudiantes vean todos los colores, la hipótesis serávalidada.

En el caso del arcoíris ocurre el mismo fenómeno, la luz blanca del Sol llega a las gotas de lluvia, las cuales las dispersan en los siete colores que podemos observar.

Páginas 92 y 93

Evaluación de proceso Lección 1

a. El diseño de la actividad planteada permite responder la pregunta de investigación porque crearon

diferentes objetos con el fin de ver qué sucedería si lo colocan entre la luz y su destino, como es el techo en este caso.

b.Pueden concluir que la luz viaja en línea recta.

C.En el paso 1 se observa que están trabajando con la luz encendida, sin embargo, no lo necesitaban, ya que es de día y las cortinas están abiertas. Para ello,deben aprovechar la luz del Sol.

2.

a.Origen de la fuente luminosa - Capacidad de emitir luz.

b.Una semejanza es que ambos emiten luz y una diferencia es que uno proviene de una fuente natural de luz, como la estrella, el otro proviene de una fuente artificial de luz, como la linterna.

Páginas 106 y 107

Evaluación de proceso Lección 2

Pauta de respuestas para el juego

1. El sonido es producido por las vibraciones de las cuerdas de la guitarra y la guitarra sería la que lo emite, es decir,la fuente sonora.

2.El reconocer la voz de una persona entre otras se relaciona con la cualidad de timbre.

3.Si cae en este casillero, el jugador vuelve a la partida y continúa el otro jugador.

4.Se refiere a la intensidad del sonido, la cual se mide en decibeles. En este caso la intensidad es débil, ya que es un susurro.

5.Usar tapones. Si no los tienes, podrías usar los audifonos sin música.

6.El jugador al caer en este casillero retrocede dos lugares,hasta el casillero 4. Luego, debe esperar su nuevo turno.

7.El sonido para trasmitirse necesita un medio material,en este caso, se transmitió por el aire.

8.El jugador que cae en este casillero debe avanzar dos puestos, llegando al casillero 10.

9.Un ejemplo puede ser: el eco o cuando se habla dentro de una habitación.

10. Si se coloca música en una habitación cuyas paredes son de concreto, el sonido se reflejará; sin embargo, si el mismo sonido se pone en una habitación donde hay cortinas de tela, alfombras y muebles, estos absorberán parte del sonido; por lo tanto, lo que se refleja es menor.

11. Retrocede dos puestos llegando a la pregunta 9.

Solucionario

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Unidad 2 · Luz y sonido