Página — Matematica 3 (pág. 82)

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5.a.294

b.961

6. Ejemplos de respuestas: a.345,398 b.128,325

7.104

8.a.3C+4D+2U=300+40+2 b.7C+4D=700+40

9. a.659

b.804

C.935

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10.a. La nina está en lo correcto, porque 1 Cy 8 D son iguales a 18 D y las 3 unidades.

b. El nino se equivocó en las unidades, ya que dijo que son 30 y corresponden a 3.

Trabajo colaborativo

11. Respuesta variada. A continuación se muestra un ejemplo:5 monedas de 100y 7 de 10.

1 moneda de 500, 1 de 50 y 2 de $ 10.

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iCómo voy?

1.$980

2. Nueve monedas de 100 y ocho monedas de 10.

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3.a.De 100 en 100.b.4C+1D c. Seguiria 510.d.500+10.

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Tema 2 Orden y comparación

Activo mi mente

2. a. Se puede andar en bicicleta y triciclo, caminar, patinar,jugar, entre otras actividades.

b.niño3 Dy9U niña3 Dy6U.

c. El nino tiene el número mayor.

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Explico mi estrategia

1. Las centenas y decenas son las mismas y tienen diferentes unidades. Ambos son de 3 cifras.

2. Contar los bloques partiendo por las centenas, luego las decenas y, finalmente, las unidades. Contar cada cuadrado.

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Comparación en la tabla posicional

Exploro

El nino con 132 cm.

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Practico

1.a.545,550,555,560,565,570,575.b.540,535,530,525,520,515,510,505.

2. a.Mayor:638,683, 836,863Menor: 368b. Mayor: 752, 725Menor: 257, 275, 527c. Mayor: 519, 591, 915, 951Menor: 159

Solucionario Texto del estudiante

	Número
	862	628	286
Nombre de la posición	Centenas (C)	Unidades (U)	Centenas (C)
Valor posicional	800	8	200


8C

Guia Didáctica del Docente