Página — Matematica 3 (pág. 171)

Unidad 3

• Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., &x Bloom, B. S. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of bloom's taxonomy of educational objectives. Allyn &x Bacon.

Betancourth-Zambrano, S.; Insuasti-Quevedo, K. y Riascos-Portilla, D. (2012). Pensamiento crítico a través de la discusión socrática en estudiantes universitarios. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (35).Disponible en http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/356

Unidad 4

Brousseau, G. Fundamentos y Metodos de la Didáctica de la Matemática. Traducción realizada por Dilma Fregona (FaMAF),Universidad de Córdoba, y Facundo Ortega, Centro de Estudios Avanzados, UNC, Argentina, 1993.

Chamorro, M. (2003) Didáctica de las Matemáticas para primaria. Madrid.: Pearson Prentice Hall.

Guzmán, I. (2002). Didáctica de la matemática como disciplina experimental. Chile: Pontificia Universidad Católica de Valparaiso.

• Mateos, M. (2001). Metacognición y educación. Buenos Aires, Argentina: Editorial Aique.

Polya, G. (1965). Cómo plantear y resolver problemas. (2°ed). México. D. F: Editorial Trillas.

• Stewart, I. (1990). Ingeniosos encuentros entre juegos y matemáticas. Barcelona, España: Editorial Gedisa.

Matemática.3°Básico

351