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P.12 | TE | Números hasta 10 000Planificación 25 minutos

Propósito

Que los estudiantes comparen números y los ubiquen en una recta numérica.

Habilidad

Representar.

Gestión

Invite a los estudiantes a observar la ilustración que presenta la página. Pregúnteles si reconocen el mapa y pídales que expliquen con sus propias palabras qué información está indicada en este. Puede favorecer la comunicación preguntando si conocen las comunas que aparecen nombradas. Motívelos a leer algunos de los números que muestran la cantidad de habitantes por comuna: jquién puede leer la población de Chanco?jQuién puede leer la población de Freirina? En la medida que los estudiantes indiquen los números, pregúnteles por el valor posicional de cada dígito. Para quienes presenten dificultades en la lectura de los números, intente solicitando que lean partes del número: jcuál es el digito de la unidad de mil en este número? jCuál es el digito de las centenas en este número?i Y cuál es el digito de las decenas?

Consideraciones didácticas

En esta actividad se trabaja con números que presentan cifras del orden de la unidad de mil y son, a su vez, menores a 10 000.Además, todos los números presentan digitos distintos para la unidad de mil, lo cual permite que sea más sencilla la comparación entre los números. Es importante lograr que los estudiantes se den cuenta de esto y comparen analizando directamente la cifra de la unidad de mil, obviando el resto de las cifras. Este tipo de estrategias debe ser priorizada al momento de la discusión grupal.


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Matemática Tomo 1