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con el material. Si este último se encuentra cubierto por pintura, lijenlo para que quede descubierto.

Observen qué sucede con la ampolleta cada vez.

Paso4Organizo los resultados

Para registrar sus observaciones, completen una tabla similar a la siguiente:

Paso 5Analizo e interpreto los resultados

a. jQué conceptos y aprendizajes ya estudiados se encuentran involucrados en la actividad que realizaron?

b.jCon qué materiales se encendió la ampolleta?, jcon cuáles no?

c. jQué características tienen aquellos materiales que permitieron que la ampolleta se encendiera?

d. jCómo nombrarían a aquellos materiales que impidieron que la ampolleta se encendiera?

Paso6Concluyo y comunico

a. jQué aplicaciones pueden tener aquellos materiales que impiden el paso de la electricidad? Expliquen.

b. Mencionen todas la aplicaciones de los materiales a través de los cuales la electricidad puede circular.

C. jSeguimos los pasos señalados en el procedimiento? De no ser así,iqué deberiamos hacer para mejorar?

d. Para comunicar los resultados de su investigación,elaboren una presentación digital.CONExION CONTIC

Más allá de tu texto

Ingresa el código CN5P175 en la página web de tu texto. Ahí podrás encontrar una animación que muestra un circuito eléctrico simple.

Las evidencias en ciencias

jCuál fue la evidencia que los pudo hacer que discriminaran entre un buen y un mal conductor de la electricidad?Justifiquen.


Material	iSe encendió la ampolleta con dicho material?
	Sí	No

Desarrollo

4Unidad

Ciencias Naturales 5.o básico

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