Página — Ciencias Naturales 7 (pág. 13)

Unidad 3 · Lección 6

Preguntas de calidad

Una vez mencionados los objetivos generales de la unidad, invite a sus estudiantes a reflexionar preguntas metacognitivas como las siguientes:

jQué estrategias de estudio son las óptimas para conseguir los objetivos de la unidad?

iCuáles de ellas respetan tu estilo personal de trabajo?

jCuánto tiempo necesitarás para llevarlas a cabo?

jA partir de qué momento baja significativamente tu eficacia?

Solucionario

Actividad de inicio de lección

• Arboles, pasto, humanos y perros.

• Todos los seres vivos de la imagen tienen la capacidad de respirar,desplazarse, alimentarse y reproducirse.

Actividad de inicio de tema

l. Las células tienen forma hexaédrica (en celdas) y son alargadas. Se pueden observar los núcleos y las paredes celulares que delimitan cada una de ellas.

2.Para observar las células con esta nitidez, se requieren instrumentos con mayor poder de resolución,como el microscopio que es mayor que el de la lupa.

3.No son iguales a las células de nuestro cuerpo: las células observadas en la actividad son eucariontes vegetales y las de nuestro cuerpo son eucariontes animales.

La célula

La célula es la unidad básica de todo ser vivo y en su interior se llevan a cabo procesos vitales. Se clasifican en eucariontes y procariontes.

Algunos seres vivos, los organismos unicelulares, poseen una sola célula;otros, denominados pluricelulares, tienen millones de células.

1061 Unidad 3-jUn mundo microscopico!

Propósito y recomendaciones

En cuanto a la actividad Observa la imagen y responde, al haber estudiado las células como parte de los niveles de organización de los seres vivos, sus estudiantes pueden aproximarse a ciertas características de las células vegetales, como la presencia de pared celular y de una gran vacuola central. Explique que el conocimiento científi co distingue observaciones e inferencias, luego invítelos a responder, a partir de un ejemplo de la vida cotidiana: jqué corresponde a observación y qué a inferencia?, iqué diferencia existe entre una observación y una inferencia?Para que sus estudiantes tengan una mayor noción de lo pequeños que son los microorganismos mencione las equivalencias correspondientes (l \mathrm{cm}=10 mm, 1\ mm=1000\ \mu m,1\ \mu m=1000\ nm,1\ nm=10\ Å


▲ Parque Bicentenario, Region Metropolitana.


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