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En el desarrollo del Cuaderno de ejercicios de Matemática 7° básico SM, participó el siguiente equipo:

Dirección editorial Arlette Sandoval Espinoza Coordinación área Matemática Carla Frigerio Cortés Edición Equipo editorial SM Autoria Daniela Arce Soto Consultoria pedagógica Daniela Bravo Valdivia Johanna Camacho González Corrección de estilo y prueba Victor Navas Flores Desarrollo de solucionario Manuel Rebolledo Hernández José Polanco Ramos Dirección de arte y diseño Carmen Gloria Robles Sepúlveda Coordinación de diseno Gabriela de la Fuente Garfias Iconografia Vinka Guzmán Tacla Diseño y diagramación Mauricio Fresard Lemmermann Karina Riquelme Riquelme

Este cuaderno corresponde al Séptimo año de Educación Básica y ha sido elaborado conforme al Decreto Supremo N° 614/2013, del Ministerio de Educación de Chile.

ISBN:978-956-363-727-4/Depósito leqal: 309747

©2019- SM S.A.-Coyancura 2283 piso 2- Providencia Se terminó de imprimir esta edición de 243.868 ejemplares en el mes de enero del año 2020. Impreso por RR. Donnelley.

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del"Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento,comprendidos la reprografia y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

Fotografias Shutterstock Banco de imágenes SM Jefatura de planificación Andrea Carrasco Zavala

En este libro se utilizan de manera inclusiva términos como"los niños", "los padres", "los hijos", "los apoderados", "profesores"y otros que refi eren a hombres y mujeres.De acuerdo con la norma de la Real Academia Espanola, el uso del masculino se basa en su condición de término genérico, no marcado en la oposición masculino/femenino;por ello se emplea el masculino para aludir conjuntamente a ambos sexos,con independencia del número de individuos de cada sexo gue formen parte del conjunto. Este uso evita además la saturación gráfica de otras fórmulas, que puede difi cultar la comprensión de lectura y limitar la fluidez de lo expresado.

En este texto se utilizaron las siguientes familias tipográficas:Aspira nar, Glypha y JollyGood Proper.

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