Página — Lenguaje 6° Secundaria (pág. 90)

Lee con atención el siguiente texto.

La evolución cultural de las aves (Adaptación)

Algunas aves urbanas modifican sus cantos para hacerse oír en medio del ruido y del caos de las ciudades. En ocasiones, los cambios son tan grandes que algunas de ellas son incapaces de comunicarse con individuos de su misma especie. Estos son los resultados de un estudio realizado durante ocho años con distintas aves en España y Brasil.

En algunas especies, el canto es fundamental para defender su territorio y atraer una pareja. Sin embargo, en un entorno con gran ruido ambiental, como son las ciudades, estas deben emplear otro rango de frecuencias para conseguir que las otras aves les escuchen. La separación es tan grande que es posible que un ave urbana no sea capaz de comunicarse con una de campo, a pesar de ser de la misma especie. "A esto lo llamamos mutación cultural', señala Salvador Peris, director de la investigación, "y da como resultado una fragmentación de las poblaciones'"

Entre otras cosas, los investigadores también estudiaron las poblaciones de aves que habitaban en carreteras con distintos niveles de tráfico, comprobando que en aquellas más transitadas la presencia de algunas especies decae. Es el caso de las aves migrantes, que al tener repertorios de canto mucho más complejos estarían más afectadas por el ruido ambiental.

Para terminar, los efectos de la contaminación acústica no son solo importantes para la conservación de las aves; también ofrecen un panorama de la"evolución cultural"en el canto de las mismas. Este aspecto puede cambiar muy rápido en pocas generaciones, especialmente en aquellas especies con mayor capacidad de aprendizaje de nuevos cantos. Es el caso del ruiseñor, del que se conocen hasta 1 10 melodias diferentes.

Gonzáles Victoria. En revista Muy interesante. En línea: http://www.muyinteresante.es/la-evolucion-cultural-de-las-aves. Recuperado el 20 de enero del 2012.

2. A partir de la lectura, responde las siguientes preguntas:

• jSobre qué nos habla el texto? jCuál crees que es la intención de quien lo escribió?

• Qué tipo de estructura tiene el texto? Explica tu respuesta.

•Identifica la información de cada una de las partes de la estructura del texto.

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional

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—Unidad 2. Vivo mi lengua I