Página — Matematica 7° Secundaria (pág. 178)

• Comparen las distancias de los diferentes segmentos que se pueden identificar. iCuáles son iguales o distintas?iCuáles son mayores o menores?

• Comparen las observaciones con las realizadas por otro grupo.

Figuras que se trasladan

Desarrollen la siguiente actividad.

• Recorten un triángulo en cartulina.

• Dibujen un plano cartesiano.

• Dibujen una recta inclinada en el plano cartesiano.

• Hagan coincidir un lado del triángulo con dicha recta.

• Marquen sobre el plano tres puntos que coincidan con los vértices del triángulo y nómbrenlos como A, B y C. (Primera posición del triángulo).

Deslicen el triángulo sobre la recta, siempre coincidiendo el lado seleccionado.

• Marquen sobre el papel tres puntos que coincidan con los vértices del triángulo y nómbrenlos como A', B'y C'. (Segunda posición del triángulo).

•Retiren el triángulo de cartulina y dibujen los triángulos ABC y A'B'C'

•Midan los lados de los triángulos ABCy A'B'C'

•Midan las distancias \overline{AA'},\overline{BB'}y\overline{CC'}.

• Midan con un transportador los ángulos que forman las lineas AA, BB'y /d)\overline{CC'} con el eje x. Prolonguen las líneas, si es necesario.

Guia 18· Postprimaria Rural