Página — Lenguaje 8° Secundaria (pág. 22)

A propósito de..

Exponer oralmente. Para dominar la voz se recomienda practicar trabalenguas, grabar conversaciones y escucharlas para percibir aciertos y deficiencias, decir frases con distintos tonos de voz, realizar lecturas en voz alta, ensayar antes de exponer y respirar profundamente con el fin de que el nerviosismo no haga fracasar al expositor. Para la organización de las ideas del mensaje, se requiere reflexionar sobre lo que se quiere decir, a quién se va a dirigir el mismo y cuál es el lugar donde se realizará la exposición. No se expresa uno de la misma manera al dirigirse a ninos de cinco años que a adolescentes de quince.

Aplicación

jA exponer se aprende exponiendo!

Esta será la oportunidad para que tus companeros conozcan sobre tu personalidad, tus gustos y aficiones.Para ello debes elegir un tema que te guste y que quieras compartir con los otros. Recuerda que mostrarás algo muy personal, que te diferencia de los otros, entonces prepara lo mejor posible tu participación.

Vas a preparar una exposición de 5 minutos. Tu profesor será quien modere la actividad, controlando el tiempo de las participaciones. Sigue estos pasos:

1.Elabora un plan con los temas y subtemas que vas a exponer. Consulta la información que necesitas en libros, enciclopedias, videos,páginas de internet, etc.

2.Prepara el material de apoyo más adecuado para mantener el interés del público. Por ejemplo,una cartelera, fotografías, diapositivas, etc.

3.Practica tu exposición para que no tengas que leer un escrito frente al público.

4.Mientras expones, sitúate de pie frente al curso,mantén un tono de voz adecuado, pronuncia bien las palabras, habla despacio y evita repetir palabras y expresiones (muletillas). Igualmente,sé preciso y claro al transmitir tu mensaje.

5.Mira al público y verifica que te están prestando atención. Puedes hacer algunas preguntas.

6.Evalúa tu exposición. Pregúntales a tres compañeros, y a tu profesor, la siguiente información y también copia las respuestas en el cuaderno.

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional

Volumen	Dicción	Fluidez	Entonación	Coherencia	Precisión	Claridad
El volumen es la intensidad suficiente de la voz, puede ser bajo o alto. Si no existe un volumen adecuado, la comunica- ción se difi- culta, o no se logra percibir con claridad los sonidos.	La dicción es la pronunciación adecuada de cada palabra. No pronunciar correctamente crea confusión en el uso del cosas por otras.	La fluidez es la continui- dad natural de la expre- sión. Cuando el hablante expone su tema con lenguaje, pues se fluidez tiene entienden unas más posibi- lidades de captar la atención del oyente.	La entonación es el cambio de frecuencia de vibración de las cuerdas vocales. Estos cambios pueden hacer percibir la voz en tonos graves 0 agudos. Un mismo enuncia- do, según la en- tonación, puede tener distintos significados.	La coherencia está presente en un texto cuando cada idea se relaciona con las demás. Un mensaje expresa- do coherentemente contribuye a que el oyente mantenga la ilación, es decir, el orden de las ideas, y concentre la aten- ción en lo que se le comunica.	La precisión consiste en definir los conceptos con exactitud. EI expositor debe establecer con precisión los límites de cada idea para evitar confusiones.	La claridad se manifiesta en la facilidad con que el oyente comprende el mensaje. Una expresión senci- lla, sin excesivas complicaciones, presentando una idea después de otra, siguiendo un orden lógico, faci- lita el camino de la interpretación.

22


	Si
Se comprendió el tema?
Les pareció interesante?
Los recursos empleados fue- ron suficientes?
El tono de la voz fue ameno? Cómo les pareció el volu- men? Se utilizaron muletillas?
Qué más quisieran saber sobre el tema?

Unidad 1.La palabra habladaI