Página — Lenguaje 8° Secundaria (pág. 28)

En el anterior texto, podemos visualizar tanto la propiedad de coherencia como la de cohesión. En la primera parte de Ia conversación entre A y B hay cohesión, porque se hace una pregunta y la respuesta es más literal: daría solo dos opciones a un "sívamos"o"no vamos". La expresión "Listo" es el elemento de cohesión. En cambio, en la segunda parte, aunque también se hace una pregunta, no hay una correspondencia en la respuesta. Lo más "lógico" sería que B debera haberle dado una hora

especifica; no obstante, hay coherencia por el contexto, pues se podría suponer que José se tiene que ir rápido para su casa u otra razón.

En conclusión, en el ejemplo anterior existe una relación coherente entre las proposiciones, la cual es lógica y pertinente y se expresa mediante los elementos de cohesión, tales como las expresiones: listo y Uich acompanadas de los signos de admiración que contextualiza la conversación.

Escribiendo con sentido

Las conjunciones en función del sentido. Las conjunciones son palabras invariables cuya función consiste en unir o enlazar dos elementos de la misma categoría dentro de la oración, por ejemplo, un sustantivo con otro sustantivo, un sujeto con otro sujeto, un verbo con otro verbo. Las conjunciones también unen dos oraciones. Ellas nos permiten alcanzar la cohesión en un texto, porque permiten establecer relaciones entre las oraciones o en ellas mismas. Existen cuatro clases de conjunciones:Copulativas. Son las que dan idea de unión o enlace: y, e, ni. Ejemplo: Los difuntos salen de sus lugares de reposo y se convierten en calabazas encendidas. Disyuntivas. Indican que se puede elegir entre dos o más posibilidades: 0, u, ya, bien, ora.Ejemplo: dejando que el sol o la luz penetre en su interior. Adversativas. Expresan oposición o contrariedad: pero, mas, sino, sin embargo, no obstante,aunque. Ejemplo: la casa es bonita pero muy pequeña. Causales. Expresan causa o motivo: porque, pues, como, ya que, puesto que. Ejemplo: Estudiémucho, pues necesito aprender.

Aplico mis conocimientos Identifico elementos de enlace

1. Identifica las oraciones que constituyen el primer párrafo del siguiente texto y explica la relación entre ellas.

Bochica se propuso castigar a Chibchacum, a quien optó por enviar al inframundo con la misión de sostener el mundo sobre sus hombros por toda la eternidad, que según unas versiones hasta entonces habia descansado sobre unas columnas o sobre unos árboles según otras.

De vez en cuando el peso se hacia tan insoportable, que Chibchacum tenia que irlo alternando de un hombro al otro, lo que explica el origen de los terremotos.

C. Scott Littleton. Mitología. Blume. Barcelona. 2004

2. Explica la relación entre las ideas de los dos párrafos. jHay coherencia entre ellos? iCómo podemos detectarla?

3.iQué propiedad del texto muestran las expresiones resaltadas en él? iCómo lo hace?4. En tu cuaderno, clasifica las palabras resaltadas en un cuadro como este:

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional

Pronombres	Conjunciones	Función que cumplen en el texto

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—Unidad 1.La palabra hablada