Ministerio de Educación del Ecuador

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Unidad 1: objetivos de emprendimiento y finanzas básicas

📄 introduccion emprendimiento-y-gestion 🎓 bachillerato · 1° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

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Página de apertura sin ejercicios. Presenta los objetivos OG.EG.1 (fomentar el espíritu emprendedor) y OG.EG.2 (comprender ingresos, gastos e inversiones para decidir), del Ajuste curricular 2016.

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Solución — Página 11

Emprendimiento y Gestion 1° · 2019

Ejercicio 1

Unidad 1 — Objetivos de grado

Esta página NO contiene ejercicios: es la portada de apertura de la Unidad 1 del libro Emprendimiento y Gestión (1.º de Bachillerato), por lo que se explica su contenido teórico.

Contenido de la página

Portada de unidad: encabezado con el número grande 1 y la palabra unidad, acompañado de una fotografía de estudiantes jóvenes que sostienen una tarjeta de pago y un mapa (guiño al viaje, la gestión del dinero y el emprendimiento).

Ejercicio 2

Objetivos de grado (Ajuste curricular 2016, Ministerio de Educación):

OG.EG.1: Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento: comunitario, asociativo, empresarial, cultural, deportivo, artístico, social, etc.
OG.EG.2: Comprender los conceptos de ingresos, gastos e inversiones como elementos fundamentales para la toma de decisiones.

Frase motivacional: «Todo inicio supone un esfuerzo inicial para comprender las nociones que guiarán el camino hacia el éxito.»

Idea central (respuesta orientativa)

La unidad combina dos ejes: el perfil emprendedor (capacidad de generar ideas y ponerlas en marcha en distintos ámbitos: comunitario, empresarial, cultural, deportivo, artístico o social) y la alfabetización financiera. Distinguir entre ingresos, gastos e inversiones permite al estudiante planificar un presupuesto: los ingresos son los recursos que entran, los gastos son las salidas de dinero para consumir bienes o servicios, y las inversiones son desembolsos destinados a generar un rendimiento futuro; con estas tres nociones se toman decisiones económicas responsablemente.

Contenido de la página

Unidad 1

Objetivos

OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento: comunitario, asociativo, empresarial, cultural, deportivo, artístico, social, etc.

OG.EG.2. Comprender los conceptos de "ingresos", "gastos" e "inversiones" como elementos fundamentales para la toma de decisiones.

Fuente: Ajuste curricular 2016. Ministerio de Educación.

Todo inicio supone un esfuerzo inicial para comprender las nociones que guiarán el camino hacia el éxito.

(Portada de unidad con fotografía de estudiantes y número de página 11.)

Glosario (5)

Espíritu emprendedor: Actitud e iniciativa para identificar oportunidades y convertirlas en proyectos con valor, en ámbitos comunitarios, empresariales, culturales, deportivos, artísticos o sociales.
Ingresos: Dinero o recursos que una persona, familia u organización recibe por su trabajo, ventas o rendimientos.
Gastos: Salidas de dinero destinadas a adquirir bienes o servicios para el consumo o el funcionamiento del proyecto.
Inversiones: Desembolsos de dinero destinados a obtener un beneficio o rendimiento en el futuro.
Toma de decisiones: Proceso de elegir entre alternativas considerando información económica y criterios objetivos.

Preguntas para practicar

¿Por qué la unión de ingresos, gastos e inversiones es fundamental para la toma de decisiones?

Porque permite conocer cuánto dinero entra, cuánto sale y cuánto se destina a generar futuro rendimiento, de modo que la persona o empresa planifique un presupuesto equilibrado, evite el endeudamiento y elija con criterio entre alternativas de gasto o inversión, priorizando sus necesidades y objetivos.

Menciona dos áreas del emprendimiento distintas a las empresariales y explica cómo podrías emprender en ellas.

Por ejemplo, el ámbito comunitario: organizar una feria solidaria o un reciclaje que beneficie al barrio; y el ámbito cultural: crear una agrupación que difunda la música o artesanía local vendiendo entradas o productos. En ambos casos se identifica una necesidad, se organiza un equipo y se generan ingresos que se reinvierten en el proyecto.

Temas y conceptos clave

Apertura de unidad 1Objetivos de grado de Emprendimiento y GestiónEspíritu emprendedorConceptos financieros: ingresos, gastos e inversionesOG.EG.1OG.EG.2espíritu emprendedoringresosgastosinversionestoma de decisionesáreas del emprendimiento

Fuentes y referencias

Ajuste curricular 2016, Ministerio de Educación de Bolivia

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Figuras de la página (1)

Fotografía de tres jóvenes estudiantes sonriendo; dos de ellos sostienen una tarjeta de pago (tarjeta de crédito/débito) y un mapa o folleto turístico, sugiriendo planificación de viaje o gestión del dinero. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el espíritu emprendedor y cómo se desarrolla en el aula?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuál es la diferencia entre ingresos, gastos e inversiones?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es el Ajuste curricular 2016 del Ministerio de Educación de Bolivia?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Nociones básicas de dinero y operaciones aritméticas
• Comprensión lectora de textos informativos

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Desarrollo de la actividad emprendedora: tipos de emprendimiento y proceso emprendedor

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 539 caracteres

L (2018) 592799330 |

Todo inicio supone un esfuerzo inicial para comprender las nociones que guiarán el camino hacia el éxito.

Objetivos

OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento: co- munitario, asociativo, empresa- rial, cultural, deportivo, artístico, social, etc.

OG.EG.2. Comprender los con- ceptos de “ingresos”, “gastos” e “inversiones” como elementos fundamentales para la toma de decisiones.

Fuente: Ajuste curricular 2016. Ministerio de Educación.

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