Ordenar los 10 ítems del recuadro azul en el cuadro de procesos fisiológicos, distinguiendo la columna Animales y la columna Vegetales.
- Revisar los cinco procesos que encabezan las filas: Nutrición, Respiración, Circulación, Excreción y Reproducción.
- Revisar cada ítem y decidir a qué proceso y a qué grupo (animal o vegetal) corresponde.
- Colocar un ítem en cada casilla; se analiza primero la columna de Animales.
Nutrición (obtención de alimento)
- Los animales son heterótrofos: obtienen el alimento de otros seres vivos → "Se alimenta de otros seres".
- Los vegetales son autótrofos: fabrican su propio alimento por fotosíntesis → "Elabora su propio alimento".
- El pigmento que hace posible esa fotosíntesis es la "Clorofila", por lo que también pertenece a la nutrición vegetal.
Animales: Se alimenta de otros seres. Vegetales: Elabora su propio alimento (gracias a la Clorofila).
Respiración (intercambio de gases)
- En la respiración celular animal se consume O_{2} y se desprende CO_{2} → "Producto es el CO_{2}" va en Animales.
- En las plantas, la fase lumínica de la fotosíntesis libera O_{2} como producto → "Produce el O_{2}" va en Vegetales.
Animales: Producto es el CO_{2}. Vegetales: Produce el O_{2}.
Circulación (transporte de sustancias)
- En los vertebrados, la sustancia que transporta el oxígeno en la sangre es la hemoglobina del glóbulo rojo → "Hemoglobina" va en Animales.
- Las plantas no poseen sangre con hemoglobina: circulan la savia bruta por el xilema y la savia elaborada por el floema; ninguno de los ítems restantes corresponde a este proceso.
Animales: Hemoglobina. Vegetales: sin ítem en la lista (en las plantas circula la savia).
Excreción (eliminación de desechos)
- Los animales eliminan desechos nitrogenados y sólidos en forma de orina y heces → "Orina y heces" va en Animales.
- Las plantas excretan sustancias de desecho o de defensa disueltas en resinas y aceites esenciales → "Aceites y resinas" va en Vegetales.
Animales: Orina y heces. Vegetales: Aceites y resinas.
Reproducción (formación de gametos)
- Los animales producen gametos: óvulo (hembra) y espermatozoide (macho) → "Óvulo - espermatozoide" va en Animales.
- Las plantas con flores producen polen (contiene los gametos masculinos) y óvulos dentro del gineceo → "Polen y óvulo" va en Vegetales.
Cuadro completo
| Proceso fisiológico | Animales | Vegetales |
|---|---|---|
| Nutrición | Se alimenta de otros seres | Elabora su propio alimento (Clorofila) |
| Respiración | Producto es el CO_{2} | Produce el O_{2} |
| Circulación | Hemoglobina | Sin ítem: circula la savia |
| Excreción | Orina y heces | Aceites y resinas |
| Reproducción | Óvulo - espermatozoide | Polen y óvulo |
- Verificación: se colocaron los 10 ítems de la lista; el único proceso sin ítem asignado es la circulación vegetal, porque la lista no incluye ningún elemento de transporte de savia.
Respuesta: Los 10 ítems quedan distribuidos en el cuadro según la tabla anterior.
¿Sabías qué? (reflexión)
Analizar cómo la coordinación entre células, tejidos y órganos puede ejemplificar el trabajo en equipo en la institución educativa y en la comunidad.
- En un organismo, ninguna célula realiza sola todas las funciones: cada tejido cumple un rol y todos dependen entre sí.
- Trasladar esa idea a la escuela: directivos, docentes, estudiantes y personal administrativo cumplen roles distintos pero complementarios.
- En la comunidad sucede igual: familias, autoridades, salud y organización comunitaria coordinan esfuerzos para lograr un fin común.
Respuesta orientativa: Al igual que las células, cada miembro de la institución o de la comunidad cumple una función específica; cuando las actividades se coordinan y comunican, el organismo (o el grupo) funciona mejor, se evitan tareas duplicadas y se alcanzan las metas de manera eficiente. La falta de coordinación, en cambio, provoca "enfermedades" sociales como el desorden o la desigualdad.
Animales: Óvulo - espermatozoide. Vegetales: Polen y óvulo.
