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Biologia 2° · 2024
Libro de Biología 2 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

95/98

Reto: diseño de proyecto de vida, salud sexual y trabajo en grupo

📄 ejercicios biologia 🎓 bachillerato · 2° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

1.b: plan de 5 pasos (autoevaluación, logros, metas, plan de acción, pasos de ejecución) + recursos y evaluación. 1.c: texto que une salud sexual y proyecto de vida. 2: cigoto→mórula→blastocisto→embrión→feto, 40 semanas; aborto espontáneo o provocado. 3: respuestas individuales de las 4 preguntas.

📚 exercise biologia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 95

Biologia 2° · 2024

1
Ejercicio 1

Diseño mi proyecto de vida siguiendo los pasos a), b) y c).

a
Parte 1.a

Leo el texto del Ministerio de Salud Pública del Ecuador: la salud sexual y reproductiva es la capacidad de disfrutar una vida sexual satisfactoria sin riesgos de procrear, con la libertad de decidir hacerlo o no, tomando las precauciones necesarias para evitar el contagio de enfermedades de transmisión sexual.

Respuesta orientativa: el texto define la salud sexual y reproductiva en tres ideas: (1) disfrute satisfactorio y sin riesgos, (2) libertad de decisión sobre procrear o no, (3) prevención de enfermedades de transmisión sexual mediante precauciones.

b
Parte 1.b

Completo los pasos básicos de un plan de vida (la tabla del libro) y agrego aspectos complementarios:

Paso Contenido
Paso 1 Autoevalúo la situación actual
Paso 2 Determino qué logros quiero alcanzar
Paso 3 Establezco mis metas
Paso 4 Creo un plan de acción a corto, mediano y largo plazo
Paso 5 Defino los pasos para lograr mis metas
Paso 6 (extra) Identifico los recursos y el apoyo necesario (familia, escuela, salud)
Paso 7 (extra) Evalúo y ajusto el plan periódicamente
Respuesta

plan de 5 pasos base más 2 pasos adicionales de recursos y evaluación.

c
Parte 1.c

Escribo un texto corto: "Las decisiones que tomo sobre mi salud sexual y reproductiva inciden directamente en mi proyecto de vida. Si cuido mi salud, evito contagios de enfermedades de transmisión sexual y postergo la maternidad/paternidad hasta estar listo, puedo culminar mis estudios, formarme profesionalmente y alcanzar las metas que me he fijado. En cambio, un embarazo no planificado o una ITS pueden interrumpir mi trayectoria académica y limitar mis oportunidades. Por eso, informarme, usar métodos de prevención y decidir con libertad y responsabilidad es parte esencial de planificar mi futuro."

Respuesta

texto que vincula el cuidado de la salud sexual con el logro de las metas del proyecto de vida.

2
Ejercicio 2

(Actividad para trabajo en grupo)

Investigar el embarazo, el desarrollo embrionario, sus etapas y los casos de interrupción del embarazo.

  1. Órganos de la mujer durante el embarazo: el útero se agranda, el ovario produce progesterona y estrógenos, las mamas se desarrollan, aumenta el volumen sanguíneo y el peso.
  2. Fecundación: el óvulo es fecundado en la trompa de Falopio y forma el cigoto (2n = 46 cromosomas).
  3. Etapas del desarrollo: cigoto → mórula (≈ 3 días) → blastocisto (≈ 5–6 días) → implantación en el endometrio → embrión (hasta la semana 8) → feto (semana 9 al nacimiento). El embarazo dura unos 40 semanas (280 días) contadas desde la última menstruación.
  4. Aborto: interrupción del embarazo antes de la semana 20; puede ser espontáneo (aborto natural) o provocado; entre los casos médicos se incluyen malformaciones fetales, riesgo para la vida de la madre o embarazo producto de una violación.
Respuesta

informe con las cuatro temáticas, elaborado con fuentes confiables (OMS, MSP) y presentado con un recurso comunicativo del equipo.

3
Ejercicio 3

(Metacognición)

Respondo individualmente y comparto en plenaria:

  • ¿Qué he aprendido?: cómo diseñar un proyecto de vida y cómo se relaciona con la salud sexual y reproductiva; además, las etapas del embarazo y del desarrollo embrionario.
  • ¿Cómo lo he aprendido?: mediante la lectura de fuentes oficiales, la completación de la tabla de pasos, la investigación en equipo y la presentación en clase.
  • ¿Para qué me ha servido?: para tomar decisiones informadas y responsables sobre mi cuerpo, mi salud y mis metas a futuro.
  • ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?: al planificar mis estudios, al elaborar metas personales o deportivas, y al evaluar cualquier decisión que implique consecuencias a corto y largo plazo.
Respuesta

cuatro respuestas individuales que evidencien el aprendizaje de la sección.

Contenido de la página

RETO

  1. Diseño mi proyecto de vida, para lo cual es importante que cumpla con los pasos descritos a continuación:

a. Leo el siguiente texto proveniente del Ministerio de Salud Pública del Ecuador: La salud sexual y reproductiva corresponde a la capacidad de disfrutar una vida sexual satisfactoria sin riesgos de procrear, así como la libertad para decidir hacerlo o no hacerlo, tomando las debidas precauciones para evitar el contagio de enfermedades de transmisión sexual.

b. Tomo en cuenta el enunciado anterior y completo los pasos básicos que contempla un plan de vida. Puedo incluir otros aspectos que estime conveniente:

Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5
Autoevalúo la situación actual Determino qué logros quiero alcanzar Establezco mis metas Creo un plan de acción a corto, mediano y largo plazo Defino los pasos para lograr mis metas

c. Reflexiono cómo las decisiones que tomo en torno a mi salud sexual y reproductiva tendrán implicaciones en el proyecto de vida. Escribo un texto corto.

ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO

  1. Me reúno en equipos de trabajo e indagamos datos interesantes acerca de lo que sucede con los órganos del cuerpo de la mujer durante el embarazo, cómo se produce el desarrollo embrionario del nuevo ser, cuáles son las etapas del embarazo y en qué casos puede ocurrir la interrupción del embarazo (aborto).

  2. Distribuimos los roles en los miembros de cada equipo para que participen todos y todas en la indagación de los datos más relevantes a partir de fuentes de información confiables y actualizadas.

  3. Resumimos la información a través de un recurso comunicativo ingenioso considerado por el equipo y lo presentamos en clase.

METACOGNICIÓN

¿Qué he aprendido? · ¿Cómo lo he aprendido? · ¿Para qué me ha servido? · ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.

Ejemplos resueltos

Redacta un texto corto que relacione tus decisiones sobre salud sexual y reproductiva con tu proyecto de vida.

Las decisiones sobre mi salud sexual inciden en mi futuro: cuidarme de las ETS y postergar la maternidad/paternidad me permite terminar mis estudios y alcanzar mis metas; por eso informarme y prevenir es parte de planificar mi vida.

Tabla

Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5
Autoevalúo la situación actual Determino qué logros quiero alcanzar Establezco mis metas Creo un plan de acción a corto, mediano y largo plazo Defino los pasos para lograr mis metas

Diagramas (2)

flowchart LR
  A[Paso 1: Autoevalúo la situación actual] --> B[Paso 2: Determino los logros que quiero alcanzar]
  B --> C[Paso 3: Establezco mis metas]
  C --> D[Paso 4: Creo un plan de acción a corto, mediano y largo plazo]
  D --> E[Paso 5: Defino los pasos para lograr mis metas]
  E --> F[Paso 6: Identifico recursos y apoyos]
  F --> G[Paso 7: Evalúo y ajusto el plan]
flowchart LR
  Z[Cigoto] --> M[Mórula, día 3-4]
  M --> Bl[Blastocisto, día 5-6]
  Bl --> I[Implantación en el endometrio]
  I --> Em[Embrión, semanas 3-8]
  Em --> F[Feto, semana 9 al nacimiento]

Fórmulas y ecuaciones

Duración promedio del embarazo: 40 semanas = 280 días

Glosario (6)

Proyecto de vida
Plan que orienta las decisiones y metas de una persona a corto, mediano y largo plazo.
Salud sexual y reproductiva
Capacidad de disfrutar una vida sexual satisfactoria y sin riesgos, con libertad para decidir procrear o no y con prevención de ETS.
Embrión
Ser en desarrollo desde la implantación hasta la semana 8 de gestación.
Feto
Ser en desarrollo desde la semana 9 de gestación hasta el nacimiento.
Aborto
Interrupción del embarazo antes de la semana 20, espontáneo o provocado.
Metacognición
Capacidad de reflexionar sobre el propio aprendizaje: qué se aprendió, cómo y para qué sirvió.

Preguntas para practicar

¿Cómo influyen tus decisiones sobre salud sexual y reproductiva en tu proyecto de vida?

Cuidarme de las ETS y decidir de manera informada y libre sobre la maternidad/paternidad me permite terminar mis estudios y alcanzar las metas que me he fijado; una interrupción no planificada del proyecto educativo limitaría mis oportunidades.

¿Qué he aprendido, cómo lo he aprendido, para qué me ha servido y en qué otras ocasiones puedo usarlo?

Aprendí a elaborar un plan de vida y las etapas del embarazo; lo hice leyendo, investigando en equipo y presentando; me sirve para decidir con responsabilidad; puedo usarlo para planificar estudios o metas personales.

Temas y conceptos clave

Proyecto de vidaSalud sexual y reproductivaEmbarazo y desarrollo embrionarioAbortoMetacogniciónplan de vidasalud sexual y reproductivaETSdesarrollo embrionarioembriónfetoaborto espontáneo y provocadometacognición

Fuentes y referencias

  • Ministerio de Salud Pública del Ecuador
  • Organización Mundial de la Salud (OMS)
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Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son los pasos de un plan de vida?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué dice el MSP sobre la salud sexual y reproductiva?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles son las etapas del desarrollo embrionario humano?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Concepto de salud sexual y reproductiva
  • • Fecundación y división celular
  • • Diferenciación entre embrión y feto
Siguiente tema sugerido
Planificación familiar y métodos anticonceptivos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2024 caracteres

E) nero )

  1. Diseño mi proyecto de vida, para lo cual es importante que cumpla con los pasos descritos a continuación:

a. Leo el siguiente texto proveniente del Ministerio de Salud Pública del Ecuador: La salud sexual y reproductiva corresponde a la capacidad de disfrutar una vida sexual satisfactoria sin riesgos de procrear, así como la libertad para decidir hacerlo o no hacerlo, tomando las debidas precauciones para evitar el contagio de enfermedades de transmisión sexual.

b. Tomo en cuenta el enunciado anterior y completo los pasos básicos que contempla un plan de vida. Puedo incluir otros aspectos que estime conveniente:

Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 , : z Creo un plan de | Defino los Autoevalúo | Determino qué oun p . “y . Establezco acción a corto, pasos para la situación logros quiero . Ñ : mis metas mediano y largo | lograr mis actual alcanzar plazo metas

c. Reflexiono cómo las decisiones que tomo en torno a mi salud sexual y reproductiva tendrán implicaciones en el proyecto de vida. Escribo un texto corto.

@ activipad PARA TRABAJO EN GRUPO )

  1. Me reúno en equipos de trabajo e indagamos datos interesantes acerca de lo que sucede con los órganos del cuerpo de la mujer durante el embarazo, cómo se produce el desarrollo embrionario del nuevo ser, cuáles son las etapas del embarazo y en qué casos puede ocurrir la interrupción del embarazo (aborto).

  2. Distribuimos los roles en los miembros de cada equipo para que participen todos y todas en la indagación de los datos más relevantes a partir de fuentes de información confiables y actualizadas.

  3. Resumimos la información a través de un recurso comunicativo ingenioso considerado por el equipo y lo presentamos en clase.

METACOGNICION ) ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una

¿Para qué me ha servido? plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en ¿Cómo lo he aprendido? la sección.

¿Qué he aprendido?

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