Ejercicio 1
En 'tomate' los sonidos /t/ se encuentran en los cuadrados 1 (T-o-m-a-t-e) y 5. Se marca el primero y el quinto cuadrado.
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Reconoce los fonemas - /t/
📄 teoria lengua-y-literatura 🎓 primaria · 2° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
Respuesta rápida
/t/ en tomate (1º y 5º). Empiezan con /t/: tomate, taza, tortuga, tigre, tren, tambor. Sin 1er sonido: oro, una, rompo, rampa.
📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura
Solución — Página 131
Lengua Y Literatura 2° · Egb 2 Lengua Y Literatura 2025 · 2025
Ejercicio 2
Dibujos que empiezan con /t/ (se encierran): tomate, taza, tortuga, tigre, tren, tambor. Los demás (ratón, tijeras, platillo, zapato, tiburón, pelota, tornillo, zorro/títere, patín, ratonera) NO empiezan con /t/.
Ejercicio 3
Quitando el primer sonido:
- 'toro' → 'oro'. Oración: 'El oro brilla mucho.'
- 'tuna' → 'una'. Oración: 'Compré una manzana.'
- 'trompo' → 'rompo' (verbo). Oración: 'Yo rompo la hoja.'
- 'trampa' → 'rampa'. Oración: 'La rampa es alta.'
Contenido de la página
Reconoce los fonemas
Conciencia fonológica de la palabra
Fonema: /t/
1. Pronuncia 'tomate' y señala los cuadrados que corresponden al sonido /t/.
2. Encierra los dibujos cuyos nombres empiezan con /t/ (tomate, taza, tortuga, tigre, tren, tambor).
3. Nombra los dibujos sin el primer sonido y formula una oración con la palabra que queda.
- toro → oro
- tuna → una
- trompo → rompo
- trampa → rampa
Glosario (2)
- fonema
- Unidad mínima de sonido del habla.
- conciencia fonológica
- Habilidad para reconocer y manipular sonidos.
Temas y conceptos clave
Fonema /t/Conciencia fonológicafonema/t/sonido inicial
Fuentes y referencias
- Shutterstock 2019
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Preguntas que la gente también hace
¿Qué sonidos tiene tomate?
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¿Qué palabras empiezan con /t/?
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Fonema /m/
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Reconoce los fonemas
Conciencia fonológica de la palabra 3
Fonema: /t/
Pronuncia lentamente todos los sonidos de la palabra que nombra el dibujo y señala los cuadrados que corresponden al sonido /t/.
Encierra los dibujos cuyos nombres empiezan con el primer sonido de
Nombra los dibujos sin decir el primer sonido. Formula una oración con la
palabra que queda.
8
LL.2.4.1. Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el relato escrito de experiencias personales, hechos cotidianos de interés y descripciones de objetos,
aplicando el proceso de escritura, teniendo en cuenta la conciencia lingúística.
LL.2.4.2. Aplicar estrategias de pensamiento (ampliación de ideas, secuencia lógica, selección, ordenación y jerarquización de ideas, uso de organizadores gráficos, entre otras) en la escritura de relatos de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos y acontecimientos de interés, y en las descripciones
de objetos, animales, lugares y personas, durante la autoevaluación de sus escritos.
Shutterstock, (2019). 291611102
1094575577-1110469595-1171453756
436933924-458558776-4967 11432-538500031-587680217-695751232-724546144-735707155-1060803737-
Shutterstock, (2019). 155099780-338554361-605940695- Shutterstock, (2019). 50665939-67031545-106267769-110352722-114180610-122488240-166816706-195285074-
724546144-1171453756
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