Comunicación – 1 – Mi cuaderno de autoaprendizaje – Pág 34 – Resuelto 0

Pregunta 1) Identifica la respuesta de la adivinanza: “Tengo un corazón duro, grande y marrón, pero me cubre una crema suave, amarilla y agria. Protegida de un tejado colorado. ¿Qué será, qué será?”

Respuesta:
Paso 1: Aplico la regla: identifico el objeto por sus pistas (piedra/semilla dura y un “tejado” que lo protege).
Paso 2: Interpreto “corazón duro, grande y marrón” como una semilla o parte dura dentro del fruto.
Paso 3: Interpreto “crema suave, amarilla y agria” como la pulpa amarilla con sabor ácido.
Paso 4: Interpreto “tejado colorado” como una cáscara/parte externa rojiza que cubre el interior.
Paso 5: Conjunto de pistas coincide con cocona (fruto de pulpa amarilla/ácida y cubierta externa).
Resultado final: \( \boxed{\text{cocona}} \)

Pregunta 2) En la lista aparecen: aguaje, cocona, rocoto. ¿Cuál es la opción correcta según las pistas?

Respuesta:
Paso 1: Aplico la regla: la opción correcta es la que mejor encaja con “pulpa amarilla y agria” + “protección externa” + “parte dura”.
Paso 2: Comparo rápidamente las opciones con la pista central “amarilla y agria” (pulpa ácida).
Paso 3: “cocona” encaja con pulpa amarilla y sabor ácido, y con un interior más “duro” o con semilla.
Paso 4: Por lo tanto, de (aguaje, cocona, rocoto) la mejor correspondencia es la misma del ejercicio anterior.
Resultado final: \( \boxed{\text{cocona}} \)

Pregunta 3) Completa la idea de “Me preparo para escribir una adivinanza. Recuerdo los datos que debe contener…” con el propósito de la actividad (¿para qué se usan esas pistas?).

Respuesta:
Paso 1: Identifico la intención: preparar una adivinanza antes de escribirla.
Paso 2: Uso la regla: las pistas sirven para que el lector reconozca el objeto sin decirlo directamente.
Paso 3: Por eso, los datos deben describir características observables (color, textura, forma, lugar donde se protege).
Resultado final: \( \boxed{\text{Para que las pistas ayuden a identificar el objeto sin nombrarlo.}} \)