Página 109 - ejercicios
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Educación para la Ciudadanía – Bachillerato General – Primero de Bachillerato – Pág 109 – Resuelto 0
Contexto (breve): En “Educación para la Ciudadanía”, observar un mapa de nacionalidades y pueblos sirve para inferir ideas sobre la diversidad.
Para resolver, hay que leer el mapa (lugares, orígenes y presencia de distintos pueblos) y luego formular afirmaciones coherentes con lo observado.
Seccion Practica
Este es el proceso para resolver los ejercicios y sus resultados y/o ejemplos para la página 109.
Pregunta 1) Observo el siguiente mapa de las nacionalidades y pueblos, e infiero tres afirmaciones sobre la diversidad que representan: A, B, C.
(El enlace del mapa es: https://n9.cl/4qikr)
Respuesta:
Paso 1: Regla de inferencia: una afirmación debe basarse en elementos observables del mapa (presencia/ubicación de grupos) y describir la diversidad de forma coherente.
Paso 2: Inferencias típicas a partir de mapas de diversidad: (a) hay más de un grupo/pueblo o nacionalidad en el territorio; (b) esos grupos están distribuidos en distintas zonas; (c) la sociedad se compone de identidades culturales diferentes que conviven.
Resultado final:
A: En el mapa se observa la presencia de distintas nacionalidades y pueblos en el territorio, lo que muestra diversidad.
B: Los pueblos/nacionalidades aparecen en diferentes lugares, indicando que la diversidad se distribuye geográficamente.
C: La coexistencia de varios grupos con identidades culturales propias refleja que la sociedad es plural y valora distintas formas de vida.
Guía de resultados
Estos son los resultados de todos los ejercicios que se obtuvieron de la página 109.:
- A: diversidad por presencia de distintos pueblos/nacionalidades; B: diversidad distribuida geográficamente; C: sociedad plural por convivencia de identidades culturales.
