Página 14 - ejercicios
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Educación para la Ciudadanía – Bachillerato General – Primero de Bachillerato – Pág 14 – Resuelto 0
Contexto breve: las “generaciones de derechos” se explican como etapas históricas de ampliación de los derechos de las personas. Para elaborar una línea de tiempo, ubica cada generación en su época típica y anota sus ideas centrales.
Regla/guía: 1.ª: derechos civiles y políticos (libertad); 2.ª: derechos económicos, sociales y culturales (bienestar); 3.ª: derechos de solidaridad o colectivos (dignidad compartida); 4.ª: derechos vinculados a nuevas tecnologías y control de la vida digital (protección frente a abusos tecnológicos).
Seccion Practica
Este es el proceso para resolver los ejercicios y sus resultados y/o ejemplos para la página 14.
Pregunta 1) Elabora una línea de tiempo que ubique los acontecimientos que dieron origen a las siguientes generaciones de derechos: Primera generación, Segunda generación, Tercera generación y Cuarta generación.
Respuesta:
Paso 1: Regla guía: identificar cada generación por su objetivo principal (libertad, bienestar, solidaridad/colectivos, y derechos en la era tecnológica).
Paso 2: Primera generación (derechos civiles y políticos): ubicar su origen en las luchas por frenar el poder absoluto del Estado y garantizar libertades básicas.
Paso 3: Línea de tiempo (fechas aproximadas y acontecimientos clave):
Paso 4: 1776: Declaración de Independencia de Estados Unidos (afianza ideas de derechos y libertades).
Paso 5: 1789: Revolución Francesa y surgimiento de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (igualdad y garantías).
Paso 6: Segunda generación (derechos económicos, sociales y culturales): ubicar su origen en la necesidad de proteger condiciones de vida (trabajo, salud, educación) tras la industrialización y las desigualdades sociales.
Paso 7: Siglo XIX – inicios del XX: expansión de legislaciones laborales y movimientos obreros.
Paso 8: 1919: creación de la OIT (Organización Internacional del Trabajo) para mejorar condiciones laborales.
Paso 9: 1948: Declaración Universal de los Derechos Humanos (reconoce derechos sociales y culturales).
Paso 10: Tercera generación (derechos de solidaridad o colectivos): ubicar su origen en problemas globales (paz, desarrollo, medio ambiente, autodeterminación), donde los derechos se entienden como compartidos por todos los pueblos.
Paso 11: 1945: creación de la ONU (base para cooperación internacional y derechos colectivos).
Paso 12: 1960s – 1970s: descolonización y consolidación del derecho a la autodeterminación.
Paso 13: 1970s – 1980s: fortalecimiento del enfoque de derechos al desarrollo y protección del ambiente.
Paso 14: Cuarta generación (derechos vinculados al entorno tecnológico): ubicar su origen en la digitalización, la vigilancia, el uso de datos y las nuevas formas de vulneración (como la desinformación y la privacidad en internet).
Paso 15: 1990s – 2000s: masificación de internet y transformación de la vida social y económica por tecnologías digitales.
Paso 16: 2010s – actualidad: debates sobre privacidad, protección de datos, libertad de expresión en entornos digitales y seguridad frente a abusos tecnológicos.
Paso 17: Resultado final: una línea de tiempo ordenada de forma clara quedaría así:
Paso 18: Primera (1776, 1789) → Segunda (1919, 1948) → Tercera (1945, 1960s-1970s, 1970s-1980s) → Cuarta (1990s-2000s, 2010s-actualidad).
Resultado final: \( \boxed{L\’\i nea\ de\ tiempo\: 1^{\text{a}}\ (1776,\ 1789)\ \rightarrow\ 2^{\text{a}}\ (1919,\ 1948)\ \rightarrow\ 3^{\text{a}}\ (1945,\ 1960s-1980s)\ \rightarrow\ 4^{\text{a}}\ (1990s-2000s,\ 2010s-actualidad)} \)
Guía de resultados
Estos son los resultados de todos los ejercicios que se obtuvieron de la página 14.:
- Línea de tiempo: 1.ª (1776, 1789) → 2.ª (1919, 1948) → 3.ª (1945, 1960s-1980s) → 4.ª (1990s-2000s, 2010s-actualidad).
