Educación para la Ciudadanía – Bachillerato General – Primero de Bachillerato – Pág 76 – Resuelto 0

Pregunta 19) Indico el mecanismo de control más apropiado de acuerdo a la situación.

Respuesta:
Paso 1: El mecanismo de control se entiende como formas de vigilancia, fiscalización y defensa del interés público por parte de la ciudadanía y organizaciones.
Paso 2: Comparo las opciones con esa idea:
– a) Describe control y fiscalización directa de ciudadanos sobre la administración y la gestión de lo público (y también de privados que usen recursos públicos).
– b) Describe un rol de organizaciones ciudadanas para elaborar diagnósticos y hacer seguimiento técnico e independiente de políticas públicas.
– c) Describe organización comunitaria en parroquias/barrios para promoción, defensa y vigilancia de derechos.
Paso 3: Para “el mecanismo de control” más apropiado y general, corresponde a la vigilancia y fiscalización de la administración pública por parte de los ciudadanos: opción a).
Resultado final: \( \boxed{\text{a)}\ \text{Los ciudadanos vigilan, fiscalizan y controlan la administración y gestión de lo público.}} \)

Pregunta 20) Argumento las siguientes preguntas a partir del texto.

Respuesta:
20.a) ¿De qué manera impacta el fenómeno mediático en la democracia, considerando que los medios influyen en la formación de opiniones mediante estrategias de subinformación o desinformación?
Paso 1: Del texto se desprende que los medios (especialmente redes sociales) actúan como foros políticos y construyen una “democracia mediática”.
Paso 2: Si el contenido se diseña para “calar” en la opinión pública y generar sensaciones, entonces puede orientar la percepción de la gente.
Paso 3: La subinformación reduce información relevante (se omiten datos o se simplifica en exceso), lo que impide que la ciudadanía decida con criterio completo.
Paso 4: La desinformación difunde datos falsos o manipulados, provocando que se formen opiniones basadas en errores.
Paso 5: En conjunto, esto debilita la democracia porque afecta: (i) la deliberación informada, (ii) la evaluación justa de propuestas y (iii) la confianza en la esfera pública.
Resultado final: \( \boxed{\text{Impacta negativamente porque manipula la formación de opiniones al usar subinformación/desinformación, reduciendo la deliberación y decisiones informadas.}} \)

20.b) ¿El auge de las tecnologías de la información y la comunicación tiene un impacto positivo o negativo en la calidad de la democracia deliberativa?
Paso 1: La democracia deliberativa requiere intercambio de razones, información verificable y diálogo para construir acuerdos.
Paso 2: Las TIC pueden ser positivas porque facilitan acceso a información, organización ciudadana, participación y difusión de argumentos a más personas.
Paso 3: Pero también pueden ser negativas si predominan la viralidad, la polarización, el contenido emocional o la desinformación, lo que dificulta evaluar evidencia y conversar con base en razones.
Paso 4: Por lo tanto, el efecto depende de cómo se utilicen: pueden fortalecer la deliberación si promueven información de calidad y conversación basada en argumentos; pero la deterioran si favorecen manipulación o ruido informativo.
Resultado final: \( \boxed{\text{Tiene un efecto mixto: es positivo si mejora acceso y diálogo con información verificada, y negativo si aumenta polarización y desinformación.}} \)