Estudios Sociales – Educación General Básica – Séptimo de Básica – Pág 16 – Resuelto 0

Pregunta 13) Escribo un cuento sobre: “La evolución económica y social de los primeros pobladores de América y las sociedades agrícolas aborígenes”, con los siguientes pasos: a) Determino los personajes (el personaje principal debe tener la posibilidad de vivir miles de años). b) Establezco los escenarios. c) Redacto varios párrafos: introducción, desarrollo-nudo y desenlace.

Respuesta:
Paso 1: Personajes
Paso 1: Cuento con un personaje principal llamado Amaru, un viajero que puede vivir miles de años y recordar lo que ocurre a lo largo del tiempo.
Paso 2: Incluyo un personaje secundario en cada etapa: en la etapa inicial aparece Runa (una joven cazadora-recolectora), luego Tagu (un productor que cuida semillas) y finalmente Yara (una líder comunitaria).

Paso 2: Escenarios
Paso 3: Organizo los escenarios en tres espacios principales: tierra fría y estepas para los primeros pobladores, zonas de bosques y ríos para adaptación y búsqueda de recursos, y valles con cultivos para las sociedades agrícolas.

Paso 3: Párrafos del cuento
Paso 4: Introducción: Presento a Amaru llegando a un territorio inmenso. Explico que al principio la gente depende de lo que encuentra y caza, y que la vida social se organiza en grupos pequeños que se mueven con el alimento.

Paso 5: Desarrollo-nudo: Muestra el cambio económico: Amaru observa que con el paso de los siglos ciertas comunidades aprenden a guardar semillas, mejorar herramientas y cuidar plantas. La sociedad se transforma: aparecen roles más estables, tareas compartidas, y una organización que permite coordinar siembras y cosechas. El conflicto del nudo puede ser: una sequía o un cambio del clima pone en riesgo el grupo, y se decide fortalecer el trabajo agrícola, la cooperación y el intercambio.

Paso 6: Desenlace: Cierro con la consolidación de sociedades agrícolas: los valles con cultivos sostienen a más personas, se desarrollan celebraciones y liderazgos, y la economía deja de basarse solo en la caza y recolección para incluir producción. Amaru concluye que con la agricultura también crece la vida social: reglas, convivencia y sentido comunitario.

Cuento (texto listo para entregar)
Paso 7: Introducción
Hace mucho, cuando la tierra todavía parecía un mapa incompleto, yo, Amaru, caminé junto a un grupo de humanos que buscaban señales del clima en el horizonte. Mi vida era extraña: yo podía volver a empezar una y otra vez, como si el tiempo me dejara una puerta abierta. Por eso recordaba lo que otros olvidaban.
En las estepas frías, el alimento no esperaba. Las decisiones se tomaban rápido: ¿dónde encontrar agua?, ¿qué huellas seguir?, ¿cómo repartir lo obtenido para que nadie quedara atrás? La economía del grupo era simple y constante: cazar, recolectar y moverse. La sociedad también era así: pequeñas familias unidas por la necesidad y por el conocimiento de cada camino.
Paso 8: Desarrollo-nudo
Con el tiempo, el grupo cambió de lugar y aprendió de los ríos y de la tierra negra que aparecía en ciertos valles. Yo lo vi muchas veces, como si cada generación repitiera un ensayo. Primero, encontraron plantas útiles cerca de donde vivían. Luego empezaron a cuidarlas sin darse cuenta: quitaron piedras, protegieron brotes, y guardaron granos para el futuro.
Pero un día el cielo falló. El valle se volvió silencioso; el calor duró más de lo esperado y el suelo se agrietó. La caza disminuyó y la recolección ya no alcanzaba. Entonces Tagu, un hombre de manos cansadas de sembrar, propuso algo nuevo: no esperar a que la suerte trajera alimento, sino planificar.
Se discutió en voz baja cómo repartir el trabajo: algunos prepararían la tierra y el riego, otros cuidarían semillas y herramientas. Las decisiones comenzaron a tomarse en conjunto, con reglas y acuerdos. La economía pasó de depender del azar del día a día a depender del cuidado constante de cultivos. La sociedad también cambió: surgieron roles más estables, reuniones para coordinar el calendario y redes para intercambiar productos con otros grupos cercanos.
Paso 9: Desenlace
Después de esa crisis, el valle aprendió a sostener más vida. Cuando llegaban las lluvias, no solo se celebraba: se trabajaba en equipo. Cuando nacían las plantas, el grupo guardaba una parte y compartía otra. Así, la agricultura se volvió la columna de la vida cotidiana.
Yara, una líder que sabía escuchar, reunió a todos cuando el cultivo floreció. No era solo comida: era también identidad. Las nuevas generaciones crecieron en lugares donde las casas quedaban más tiempo en el mismo sitio, donde las historias se contaban alrededor de la cosecha.
Yo, Amaru, entendí que la evolución económica y social no fue un salto mágico: fue una serie de aprendizajes. Primero sobrevivieron moviéndose; luego aprendieron a producir. Y al producir, construyeron vínculos más fuertes, porque cuando la comida depende del trabajo común, la sociedad también se vuelve común.
Resultado final: El cuento presenta personajes (con Amaru viviendo miles de años), establece escenarios por etapas y redacta introducción, desarrollo-nudo y desenlace, explicando la evolución económica y social hacia sociedades agrícolas aborígenes.