Estudios Sociales – Educación General Básica – Séptimo de Básica – Pág 34 – Resuelto 0

Pregunta 1) Completo la línea de tiempo.

Respuesta:
Paso 1: En la línea de tiempo, usa la secuencia de hechos que ya aparecen para ubicar los eventos: Junta Suprema (24 de mayo), Inicio de reuniones (10 de agosto), 09 de octubre y Formación de la República Colombia (Bolívar) (24 de mayo según la tabla).
Paso 2: Completa el orden con los eventos de la independencia cercanos entre 1808 y 1822, conectando los años que están en la actividad: 1808, 1809, 1810, 1812, 1819, 1820, 1822.
Paso 3: Interpreta las marcas de fechas que están dadas y coloca los hechos que corresponden a esos años en la independencia en la región (Quito–Colombia):

– 1808: Inicio de reuniones (según tu tabla, se ubica el comienzo en 10 de agosto).

– 1809: Revolución de Quito (toma de conciencia y quiebre del orden colonial; se relaciona con el proceso previo a 1820).

– 1810: Consolidación de juntas/autoridades locales (se inicia la organización política autónoma).

– 1812: Crisis y retrocesos por la guerra (se crea un vacío entre 1812 y 1820).

– 1819: Campañas de Bolívar (avance decisivo hacia la independencia en el norte).

– 1820: Inicio/fase decisiva del proceso que culmina en la independencia de territorios; se conecta con los hechos que siguen a Quito 1809.

– 1822: Consolidación final del ciclo de independencia en la región.

Resultado final: Línea de tiempo completada (1808–1822): 1808 (Inicio de reuniones/10 de agosto) → 1809 (Revolución de Quito) → 1810 (Juntas y organización autónoma) → 1812 (crisis: retrocesos y vacío político-militar) → 1819 (campañas bolivarianas) → 1820 (hechos decisivos de independencia) → 1822 (consolidación final).

Pregunta 2a) ¿Qué influencia tuvo el proceso de la revolución de Quito de 1809 en los hechos de independencia de 1820?

Respuesta:
Paso 1: Relaciona causa y consecuencia: la revolución de Quito de 1809 fue un primer quiebre del dominio colonial y mostró que era posible organizar un gobierno propio.
Paso 2: Explica la influencia: esa experiencia sembró ideas independentistas, fortaleció el aprendizaje político (cómo formar juntas) y mantuvo viva la resistencia contra el poder español, aunque luego hubiera interrupciones.
Paso 3: Conecta con 1820: cuando llega la etapa decisiva, esas ideas y redes políticas ayudan a que los movimientos de independencia de 1820 tengan más apoyo y mayor organización.
Resultado final: La revolución de Quito de 1809 influyó en 1820 porque fue un precedente que impulsó el pensamiento independentista, enseñó a organizar autoridades locales y fortaleció la resistencia, de modo que en 1820 ya existían bases políticas y sociales para avanzar hacia la independencia.

Pregunta 2b) ¿Por qué se produjo un vacío entre 1812 y 1820? ¿Qué otros procesos se gestaron?

Respuesta:
Paso 1: Usa la idea de “vacío” como falta de control estable y de dirección clara del proceso independentista.
Paso 2: Explica la causa principal del vacío: entre 1812 y 1820 hubo crisis, derrotas y reorganización por la guerra (represión, conflictos internos y cambios de liderazgo), lo que frenó la marcha continua del movimiento.
Paso 3: Indica qué se gestó en ese tiempo: mientras no avanzaba de forma lineal, se desarrollaron campañas militares, se fortalecieron alianzas y se reorganizaron fuerzas políticas para preparar la fase decisiva.
Resultado final: Se produjo un vacío entre 1812 y 1820 porque el proceso sufrió crisis y retrocesos por la guerra (represión y conflictos), generando inestabilidad y falta de control continuo; en ese periodo se gestaron reorganización de fuerzas, campañas militares y alianzas que prepararon el avance hacia la independencia en 1820.