Estudios Sociales – Educación General Básica – Séptimo de Básica – Pág 81 – Resuelto 0

Pregunta 7) Redacto una descripción de las condiciones de vida de los siguientes personajes durante el predominio plutocrático:

Respuesta:
Paso 1: Identifico que el predominio plutocrático se caracteriza por el poder económico en pocas manos y la desigualdad social, lo cual afecta el acceso a empleo estable, salud y educación.
Paso 2: Describo al personaje rico/empresario como alguien que mantiene ingresos por negocios o inversiones, tiene mejores condiciones de vivienda y acceso a educación privada y redes de influencia.
Paso 3: Describo al personaje trabajador/obrero como alguien que vive con salarios bajos, trabaja largas jornadas, tiene poca protección laboral y enfrenta dificultades para cubrir necesidades básicas como alimentación y transporte.
Paso 4: Describo al personaje campesino (si corresponde en tu lista) como alguien afectado por la concentración de tierras, con ingresos inestables, viviendas precarias y dependencia de ciclos agrícolas o de patrones locales.
Paso 5: Concluyo que estas condiciones contrastan fuertemente: mientras una minoría concentra recursos, la mayoría sufre precariedad, lo que aumenta tensiones sociales y críticas al sistema.
Resultado final: \(\boxed{Durante el predominio plutocrático, el personaje de sectores acomodados mantiene mejores ingresos, vivienda y educación; en cambio, el trabajador y el campesino viven con precariedad, salarios insuficientes o ingresos inestables, jornadas difíciles y acceso limitado a servicios básicos, reflejando la desigualdad del período.}\)

Pregunta 8) Ejemplifico la literatura popular, la música y el arte que mostraron la realidad de la crisis económica y política de la primera mitad del siglo XX.

Respuesta:
Paso 1: Uso el criterio de que, en crisis económica y política, la cultura popular suele denunciar, exponer problemas y dar voz a la gente común.
Paso 2: Literatura popular (ejemplo y aspecto de la realidad): menciono relatos y folletines populares (narraciones breves de circulación masiva) que describen injusticias sociales, pobreza urbana y conflictos laborales.
Paso 3: Música (ejemplo y aspecto de la realidad): menciono tango y ritmos de protesta (cuando el contexto lo exige) como expresión de sufrimiento, migración, desempleo y vida difícil en los barrios.
Paso 4: Arte (ejemplo y aspecto de la realidad): menciono caricaturas, afiches y muralismo/arte social que critican la desigualdad, muestran escenas de crisis y promueven conciencia política.
Paso 5: Completo la relación solicitada en la tabla: cada expresión artística interpreta la crisis mostrando pobreza, desempleo, tensión social y corrupción o abuso de poder según el caso.
Resultado final: \(\boxed{Literatura popular: folletines/relatos que narran injusticias y pobreza; Música: tangos y canciones de protesta que expresan desempleo, migración y vida de barrio; Arte: caricaturas, afiches y arte social que critica la desigualdad y evidencia la crisis económica y política.}\)