ESTUDIOS SOCIALES – Educación General Básica – Subnivel Superior – 10mo de Básica – Pág 18 – Resuelto 0

Pregunta 1) Determina en qué ubicación se asentaría tu cultura.

Respuesta:
Paso 1: Elijo una ubicación que permita agricultura y comercio (por ejemplo, cercanía a ríos y valles).
Paso 2: Mi cultura se asentaría en un valle fértil entre montañas y un río principal, con acceso a rutas de intercambio.
Paso 3: Aprovecharía el clima del valle para cultivar alimentos y el río para transporte y pesca.
Resultado final:
Nos asentamos en un valle fértil cercano a un río, rodeado por montañas, usando el río y rutas de intercambio para comerciar.

Pregunta 2) Coloca un nombre a tu cultura.

Respuesta:
Paso 1: Elijo un nombre que represente identidad, naturaleza o un valor central de la cultura.
Paso 2: Uso una palabra relacionada con el valle y el río para mostrar conexión con el territorio.
Paso 3: Selecciono un nombre fácil de recordar y que suene propio de una cultura antigua.
Resultado final:
Nuestra cultura se llamará “Rivavalle”.

Pregunta 3) Escribe a qué religión o dioses adoraría.

Respuesta:
Paso 1: Defino dioses relacionados con elementos que influyen en la vida diaria (río, cosechas, cielo, montañas).
Paso 2: Establezco una idea central: agradecer y pedir protección para la agricultura y el equilibrio del territorio.
Paso 3: Menciono ejemplos de dioses y sus funciones.
Resultado final:
Adoraríamos a Riv-Amaru (dios del río y la fertilidad), Inti Sagrada (dios del sol y el crecimiento de los cultivos) y Apu Kuntur (espíritu protector de las montañas).

Pregunta 4) ¿Cómo se sustentaría económicamente esta cultura?

Respuesta:
Paso 1: Pienso en actividades económicas típicas de sociedades antiguas: agricultura, ganadería, pesca e intercambio.
Paso 2: Relaciono la economía con la ubicación elegida (valle y río).
Paso 3: Agrego comercio e intercambio como fuente adicional.
Resultado final:
Nos sustentaríamos con agricultura de temporada (cereales y tubérculos), pesca del río, cultivo en terrazas y comercio de productos con pueblos vecinos.

Pregunta 5) Menciona qué tipo de expresiones artísticas desarrollarían.

Respuesta:
Paso 1: El arte suele reflejar creencias (religión) y necesidades del día a día (trabajo, cosecha, rituales).
Paso 2: Propongo tipos de arte que encajan con una cultura asentada en un valle: cerámica, textiles y música/rituales.
Paso 3: Incluyo un ejemplo de lo que representarían (río, sol, cosechas).
Resultado final:
Desarrollaríamos cerámica decorada con símbolos del río y del sol, textiles con diseños de montañas, y música con instrumentos de percusión para ceremonias agrícolas.

Pregunta 6) ¿Qué contribuciones realizaría a la humanidad?

Respuesta:
Paso 1: Elijo aportes útiles y “transferibles” a otras sociedades (técnicas, conocimientos, organización o ideas culturales).
Paso 2: Conecto el aporte con la economía (agricultura) y con la vida social (organización).
Paso 3: Menciono aportes concretos.
Resultado final:
Contribuiríamos con técnicas de cultivo en terrazas para aprovechar el agua del río, con calendarios basados en ciclos del sol y temporadas de siembra, y con un sistema de intercambio justo para reducir conflictos comerciales.

Pregunta 7) En grupo de 3 a 5 participantes elaboren una lluvia de ideas. Compartan con la clase: ¿Cuáles son los principales aportes de las primeras culturas de América?

Respuesta:
Paso 1: Identifico categorías generales de aportes: agricultura, ciudades/organización, conocimientos y arte/cultura.
Paso 2: Doy ejemplos de aportes frecuentes de las primeras culturas americanas (como el manejo de cultivos y construcciones).
Paso 3: Redacto una respuesta completa y ordenada.
Resultado final:
Las primeras culturas de América aportaron grandes avances en agricultura (domesticación y mejora de cultivos), construcción y organización de ciudades, desarrollo de conocimientos como calendarios y astronomía, y una enorme riqueza cultural en arte, religión y sistemas de intercambio.

Pregunta 8) ¿La explotación de una persona sobre otra terminó con la abolición de la esclavitud?

Respuesta:
Paso 1: Distingo entre esclavitud abolida y desigualdad que puede continuar con otras formas.
Paso 2: Explico que abolir la esclavitud legal no elimina automáticamente toda explotación (puede continuar como servidumbre, trabajo forzado o discriminación).
Paso 3: Respondo con una postura clara (sí o no) y el porqué.
Resultado final:
No. Aunque la esclavitud fue abolida en muchos lugares, la explotación y la desigualdad no desaparecieron automáticamente: pueden continuar en otras formas como trabajo forzado, condiciones injustas o discriminación social.

Pregunta 9) DESAFÍO ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO METACOGNICIÓN: Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria.

Respuesta:
Paso 1: Identifico qué aprendí en la actividad (crear cultura y analizar aportes históricos).
Paso 2: Explico cómo lo aprendí (leyendo, conversando en grupo y ordenando ideas).
Paso 3: Explico para qué me sirve (comprender historia y argumentar respuestas).
Paso 4: Menciono otras ocasiones donde usaría lo aprendido (otros proyectos, debates y trabajos de investigación).
Resultado final:
¿Qué he aprendido? Que puedo representar una cultura antigua considerando ubicación, economía, religión, arte y aportes.
¿Cómo lo he aprendido? Por medio de ideas propias, lluvia de ideas en grupo y diálogo en plenaria para mejorar mis respuestas.
¿Para qué me ha servido? Para entender mejor cómo se desarrollan las sociedades y para argumentar con claridad sobre aportes históricos y desigualdad.
¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? En proyectos de historia, debates sobre temas sociales, y en tareas donde deba organizar información y sustentar una opinión.