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ESTUDIOS SOCIALES – Educación General Básica – Subnivel Superior – 10mo de Básica – Pág 51 – Resuelto 0
Video foro: herencia colonial en la América de hoy
Esta actividad busca debatir, de manera colectiva y crítica, cómo influyeron las sociedades coloniales en el presente de América. El docente divide el aula en seis grupos equitativos y cada equipo elabora un video corto (o una alternativa) sobre un subtema.
Subtemas sugeridos:
- Lenguaje: castellano y la supervivencia de las lenguas indígenas y amazónicas.
- Mestizaje: variedad de etnias y culturas.
- Religión: influencia de religiones de Occidente y sincretismo.
- Incorporación al sistema mundial: filosofía, economía, ciencia y tecnología; revoluciones europeas e independencias; y aportes de la cultura indígena.
- Centros históricos coloniales y arte: edificaciones, pintura, escultura y objetos arqueológicos prehispánicos.
- Marginación social: pueblos indígenas, cholos, montuvios y afrodescendientes; formas de superar esa herencia y acciones para erradicarla.
En cada propuesta se analiza lo positivo y lo negativo, promoviendo la toma de conciencia y propuestas de cambio.
Seccion Practica
Este es el proceso para resolver los ejercicios y sus resultados y/o ejemplos para la página 51.
Opciones si no puedes grabar un video
- Dr brief dramatizaciones.
- Elaborar un afiche.
- Crear recursos (mapas, carteles, materiales) para un análisis crítico que lleve a la conciencia y reflexión.
Preguntas simples para orientar el debate
- ¿Qué aspecto de la herencia colonial identificas como positivo en la actualidad?
- ¿Qué aspecto identificas como negativo y por qué?
- ¿Qué acciones o ideas promueves para reducir o erradicar esa herencia?
Guía de resultados
Estos son los resultados de todos los ejercicios que se obtuvieron de la página 51.:
- Respuesta personal (ejemplo: aportes culturales y artísticos que siguen presentes).
- Respuesta personal (ejemplo: discriminación y marginación de grupos históricamente afectados).
- Respuesta personal (ejemplo: respeto a lenguas indígenas, inclusión social y educación crítica).
