ESTUDIOS SOCIALES – Educación General Básica – Subnivel Superior – Décimo de Básica 10 – Pág 18 – Resuelto 0

Pregunta 1) Determina en qué ubicación se asentaría tu cultura.

Respuesta:
Paso 1: Defino un espacio geográfico con condiciones que permitan vivir (agua, alimentos y rutas).
Paso 2: Propongo un asentamiento en una zona de valle y cercanías a un río, con tierras fértiles y acceso a rutas de intercambio.
Paso 3: Justifico que el agua facilita agricultura, pesca y transporte.
Resultado final: Mi cultura se asentaría en un valle cercano a un gran río, donde hay tierras fértiles y rutas de comercio.

Pregunta 2) Coloca un nombre a tu cultura.

Respuesta:
Paso 1: Elijo un nombre que represente el lugar y el modo de vida (agua, cosecha y comunidad).
Paso 2: Nombraré la cultura con una palabra que signifique identidad compartida.
Resultado final: La llamaría Kallama, en honor a la fertilidad del valle.

Pregunta 3) Escribe a qué religión o dioses adoraría.

Respuesta:
Paso 1: Relaciono la religión con la naturaleza que sostiene la vida diaria (río, cosechas, clima).
Paso 2: Propongo dioses con funciones claras: fertilidad, lluvia, cosecha y protección del pueblo.
Resultado final: Adoraríamos a la diosa de la fertilidad del río, al dios de la lluvia benéfica y a un espíritu protector de la comunidad.

Pregunta 4) ¿Cómo se sustentaría económicamente esta cultura?

Respuesta:
Paso 1: Identifico actividades económicas acordes al entorno (agricultura, recolección, pesca y comercio).
Paso 2: Propongo que la base sería la producción de alimentos y luego el intercambio.
Paso 3: Explico que el excedente permitiría pagar especialistas y construir obras.
Resultado final: Se sustentaría con agricultura en el valle, pesca del río, intercambio de productos con pueblos cercanos y elaboración de artesanías para vender.

Pregunta 5) Menciona qué tipo de expresiones artísticas desarrollarían.

Respuesta:
Paso 1: Pienso en arte como forma de expresar creencias, celebrar la cosecha y registrar la historia.
Paso 2: Propongo expresiones que usen materiales del entorno (barro, piedra, fibras, tintes naturales).
Resultado final: Desarrollarían cerámica con diseños religiosos, textiles con símbolos del río, música y danzas de celebración, y pinturas o grabados en lugares sagrados.

Pregunta 6) ¿Qué contribuciones realizaría a la humanidad?

Respuesta:
Paso 1: Elijo contribuciones útiles: conocimientos del entorno, técnicas de cultivo y organización social.
Paso 2: Propongo avances que ayuden a producir mejor y vivir con equilibrio.
Resultado final: Contribuiría con técnicas agrícolas adaptadas al clima, organización comunitaria para manejar el agua y la creación de calendarios relacionados con ciclos naturales, además de obras artísticas que transmiten conocimientos y valores.

Pregunta A) ¿Qué he aprendido?

Respuesta:
Paso 1: Identifico el aprendizaje central del desafío (pensar una cultura y explicar sus partes).
Paso 2: Enfatizo lo aprendido sobre historia y convivencia (religión, economía, arte y aportes).
Resultado final: Aprendí a crear una propuesta cultural con coherencia y a reconocer cómo las primeras culturas se organizaban según su entorno (ubicación, religión, economía y aportes).

Pregunta B) ¿Cómo lo he aprendido?

Respuesta:
Paso 1: Describo el proceso: primero responde individualmente, luego comparte y dialoga en plenaria.
Paso 2: Indico que comparar ideas ayuda a mejorar las respuestas.
Resultado final: Lo aprendí pensando primero individualmente, luego comparando mis respuestas con las de mis compañeros y mejorándolas con el diálogo en la plenaria.

Pregunta C) ¿Para qué me ha servido?

Respuesta:
Paso 1: Conecto el aprendizaje con una utilidad: comprender el pasado y argumentar con claridad.
Paso 2: Menciono que ayuda a desarrollar pensamiento crítico y comunicación.
Resultado final: Me sirvió para comprender mejor el funcionamiento de las culturas antiguas y para expresarme con ideas organizadas y con razones.

Pregunta D) ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Respuesta:
Paso 1: Doy ejemplos de uso: proyectos escolares, análisis histórico y presentaciones.
Paso 2: Conecto la metacognición con el aprendizaje futuro (planear, revisar y mejorar).
Resultado final: Puedo usarlo en otros proyectos, al estudiar historia, al hacer ensayos o exposiciones, y también para planear cómo aprender y corregir mis trabajos.

Pregunta E) ¿Cuáles son los principales aportes de las primeras culturas de América?

Respuesta:
Paso 1: Identifico aportes concretos que mejoran la vida colectiva (alimentos, organización y conocimientos).
Paso 2: Menciono agricultura y manejo del entorno, además de avances en conocimiento y cultura.
Resultado final: Sus principales aportes fueron el desarrollo de la agricultura y técnicas para cultivar, la creación de calendarios y conocimientos del entorno, la construcción de ciudades y sistemas de organización social, así como expresiones artísticas y prácticas culturales que fortalecieron identidades.

Pregunta F) ¿La explotación de una persona sobre otra terminó con la abolición de la esclavitud?

Respuesta:
Paso 1: Aclaro la idea clave: la abolición de la esclavitud elimina una forma legal, pero no siempre elimina todas las desigualdades.
Paso 2: Argumento con causa y efecto: puede continuar la explotación bajo otras formas (trabajo forzado, servidumbre, discriminación).
Resultado final: No del todo; la abolición de la esclavitud terminó con esa forma específica de esclavitud, pero la explotación y la desigualdad pueden persistir bajo otras formas.