Lengua y Literatura – Educación General Básica – Subnivel Media – 7 – Cuaderno de Trabajo – Pág 52 – Resuelto 0

Pregunta 1) En parejas: leer Nostalgia y crear una página de diario donde imaginen que son Roald Dahl y escriban lo que sintió en su primer día de internado St. Peter’s.

Respuesta:
Paso 1: Identifico la voz narrativa (yo, en primera persona) como Roald Dahl para escribir un diario.
Paso 2: Incluyo el lugar y el momento (primer día de internado St. Peter’s).
Paso 3: Describo emociones (por ejemplo, nervios, miedo, sorpresa, curiosidad).
Paso 4: Uso detalles concretos para que suene real (uniforme, pasillos, desayuno, reglas, primeras miradas).
Paso 5: Cierro con una reflexión sobre lo que significó ese día.
Resultado final: Yo, Roald Dahl, escribo hoy en mi diario: “St. Peter’s me recibió como si yo fuera una pieza más del engranaje. El uniforme me pesaba y el aire olía a madera vieja y a disciplina. En el primer pasillo me sentí demasiado pequeño, como si las paredes supieran mi nombre antes que yo. Cuando los otros chicos rieron, yo no entendí si era burla o bienvenida. Aun así, seguí caminando porque tenía que aprender las reglas, aunque dolieran un poco.” “Lo peor no fue el frío ni las filas: fue darme cuenta de que el mundo puede cambiar con solo una puerta. Sin embargo, también hubo algo extraño: la curiosidad me sostuvo. Si esto es un internado, entonces aquí también pasan cosas que valen la pena recordar.””

Pregunta 2) Escribir la razón por la que creo Roald Dahl escribió este pasaje de su vida.

Respuesta:
Paso 1: Pienso en el propósito del pasaje: explicar qué sintió y por qué ese momento le marcó.
Paso 2: Conecto emoción y aprendizaje: el primer día sirve para mostrar el choque entre lo que era antes y lo que debía enfrentar.
Paso 3: Redacto una razón completa (con inicio, causa y consecuencia).
Resultado final: Creo que Roald Dahl escribió este pasaje porque el primer día de su internado fue un momento decisivo: sintió miedo y confusión, pero también empezó a entender las reglas y a formar su identidad. Al contarlo, podía dejar claro que una experiencia difícil también construye el carácter y deja memoria para escribir después.

Pregunta 3) Leer la estructura de la biografía de la página 52 (la misma para autobiografía) y escribir los párrafos siguiendo el proceso: “Va mi nombre… procedo en línea recta… Nací en el año… Como casi todos los niños…”.

Respuesta:
Paso 1: Presento el nombre y el posible sobrenombre (como sugiere el texto).
Paso 2: Incluyo origen y lugar (de dónde viene y cómo era ese lugar).
Paso 3: Explico linaje u oficio familiar para dar identidad.
Paso 4: Agrego un detalle autobiográfico (año de nacimiento y una escena de la infancia).
Paso 5: Conecto con la escuela (como transición al inicio escolar).
Resultado final: “Yo, señores, soy [tu nombre]. Me conocen por [tu sobrenombre], porque así le digo el mundo cuando quiero que me reconozca. Vengo de un pueblo donde todo parece grande cuando eres niño, aunque los años después lo reduzcan en palabras. Es un lugar con cielo abierto y recuerdos que vuelven cuando el día se pone gris.” “Soy el hijo de [madre/padre o quien corresponda], y en mi familia se repiten oficios y costumbres: de ahí nace mi manera de hablar y de mirar. Nací en el año [1918 u otro], entre cosas sencillas y animales que enseñan más que un libro. Dio sus primeros pasos mi vida con un tropiezo y una risa nerviosa, porque incluso los inicios tienen accidentes.” “Como casi todos los niños, yo también fui a la escuela. Y allí empezó otra forma de angustia duradera: la de querer encajar, y al mismo tiempo aprender a ser uno mismo.”

Pregunta 4) Redactar una introducción inspirada en el fragmento: “Yo, señores, soy de Zapotlán el Grande…” adaptándola a la propia autobiografía siguiendo el mismo tono (pueblo, cielo, laguna/sueño, linajes, infancia y escuela).

Respuesta:
Paso 1: Inicio con fórmula semejante: “Yo, señores, soy de…”.
Paso 2: Describo un lugar con imagen (valle/circo/monte/ciudad/pueblo) y un cielo/elemento natural.
Paso 3: Agrego un detalle íntimo (ser el hijo de…, número de hermanos o característica familiar si aplica).
Paso 4: Incluyo oficio o linaje que explique una pasión (por ejemplo, lenguaje o artesanía).
Paso 5: Termino aproximándome a la escuela para continuar la autobiografía.
Resultado final: “Yo, señores, soy de [tu lugar o ciudad]. Un sitio que, por más que lo nombren distinto, sigue siendo el mismo cuando lo recuerdo: un valle [redondo/abierto], rodeado de montañas o calles que parecen cuidar el horizonte, con un cielo que cambia de color como si supiera contar historias.” “Yo soy [el/ la] [número] hijo/a de [quiénes], y en mi casa todavía se vive el oficio y la paciencia. No soy un niño consentido: aprendí desde temprano a observar. Procedo en línea recta de [linaje materno/paterno u oficio familiar], y tal vez por eso me nació la pasión por [leer/escribir/armar/escuchar].” “Nací en el año [tu año], entre [una escena cotidiana con animales o elementos de tu infancia]. Y, como casi todos los niños, yo también fui a la escuela. Ahí entendí que el mundo se hace más grande… y también más exigente.”