Lengua y Literatura – Educación General Básica – Subnivel Media – 7 – Cuaderno de Trabajo – Pág 68 – Resuelto 0

Pregunta 1) Expreso mi opinión sobre si existe una variedad lingüística superior o inferior a otra.

Respuesta:
Paso 1: (Idea principal) No existe una variedad lingüística “superior” o “inferior” de forma absoluta, porque todas las variedades cumplen la función de comunicarse en su comunidad.
Paso 2: (Sustento) Lo que puede cambiar es el “prestigio social” que una comunidad le da a ciertas formas, pero eso no significa que las otras estén “mal” lingüísticamente.
Paso 3: (Conclusión) En mi opinión, todas las variedades son válidas y deben respetarse, aunque podamos preferir algunas según el contexto.

Pregunta 2) Explico qué son las funciones del lenguaje y doy ejemplos.

Respuesta:
Paso 1: (Definición) Las funciones del lenguaje son las distintas finalidades con las que usamos el lenguaje al comunicarnos (por ejemplo, informar, expresar emociones, mandar, preguntar o mantener el contacto).
Paso 2: (Ejemplos) Función representativa o referencial: “Mañana lloverá”.
Paso 3: (Ejemplos) Función expresiva: “¡Qué alegría verte!”.
Paso 4: (Ejemplos) Función apelativa o conativa: “Por favor, trae tu cuaderno”.
Resultado final: Las funciones del lenguaje son las finalidades de la comunicación y se reconocen por el tipo de mensaje, por ejemplo: “Mañana lloverá” (referencial), “¡Qué alegría verte!” (expresiva) y “Por favor, trae tu cuaderno” (apelativa).

Pregunta 3) Escribo cinco oraciones usando cada una de las clases de verbos y clases de adverbios.

Respuesta:
Paso 1: (Idea) Para cumplir la consigna, escribiré cinco oraciones que incluyan verbos de diferentes clases (por ejemplo: acciones, estado, movimiento, etc.) y adverbios de diferentes clases (por ejemplo: lugar, tiempo, modo, cantidad, negación).
Paso 2: Oración 1 (verbo de acción + adverbio de tiempo): “Ayer estudié mucho”.
Paso 3: Oración 2 (verbo de estado + adverbio de lugar): “Estoy aquí cansado”.
Paso 4: Oración 3 (verbo de movimiento + adverbio de modo): “Corrí rápidamente hacia la cancha”.
Paso 5: Oración 4 (verbo de acción + adverbio de cantidad): “Hicimos todos los ejercicios”.
Paso 6: Oración 5 (verbo de acción + adverbio de negación): “No quiero ir hoy”.
Resultado final: 1) “Ayer estudié mucho”. 2) “Estoy aquí cansado”. 3) “Corrí rápidamente hacia la cancha”. 4) “Hicimos todos los ejercicios”. 5) “No quiero ir hoy”.

Pregunta 4) Explico qué es una historieta y qué características tiene.

Respuesta:
Paso 1: (Definición) Una historieta es un texto narrativo formado por imágenes (viñetas) y, a menudo, por diálogos o carteles que cuentan una historia.
Paso 2: (Características) Suele estar organizada en viñetas (cuadros) que muestran acciones o escenas en secuencia.
Paso 3: (Características) Incluye globos o textos donde aparecen los diálogos y también puede tener narrador con información adicional.
Paso 4: (Características) El lenguaje combina recursos verbales y no verbales: expresiones faciales, gestos, onomatopeyas (por ejemplo, “¡BAM!”).
Resultado final: Una historieta es una narración con viñetas e imágenes, acompañadas por diálogos y textos; sus características principales son la secuencia de viñetas, globos de diálogo/carteles y recursos visuales y sonoros.