Lengua y Literatura – Educación General Básica – Subnivel Media – 7 – Cuaderno de Trabajo – Pág 75 – Resuelto 0

Pregunta 4) Comparo las dos cartas. Encuentro las semejanzas y diferencias.

Respuesta:
Paso 1: Leo las dos cartas y marco las ideas repetidas (lo que ambas dicen) para identificar semejanzas.
Paso 2: Busco lo que cambia entre una carta y otra (tema, tono, razones, a quién se dirige y qué solicita) para identificar diferencias.
Paso 3: Anoto la información en la tabla/espacios “Semejanzas” y “Diferencias”.
Resultado final: Como no se incluyen aquí el texto de las cartas ni sus enunciados completos, no es posible escribir semejanzas y diferencias específicas con evidencias exactas.

Pregunta a) Escribo lo que creo Juana aconsejó a Manu y las evidencias que lo muestran.

Respuesta:
Paso 1: Identifico en la carta/párrafos de Juana qué le recomienda hacer a Manu (aconseja) y qué intención tiene el consejo.
Paso 2: Escribo el consejo en forma clara: Juana aconseja que… (con una frase concreta del texto como evidencia).
Paso 3: Luego agrego las evidencias (expresiones o ideas) que prueban que ese es el consejo.
Resultado final: No puedo determinar el consejo ni las evidencias sin el contenido de las cartas.

Pregunta b) Escribo lo que yo hubiera hecho si fuera Manu.

Respuesta:
Paso 1: Resumo qué problema enfrenta Manu y qué alternativas aparecen en el texto (por ejemplo: responder, justificar, pedir apoyo, escribir a la Directora, etc.).
Paso 2: Elijo una acción coherente con el objetivo de la carta y con lo que propone Juana.
Paso 3: Redacto la acción en primera persona: Si yo fuera Manu, haría….
Resultado final: Para redactar una respuesta exacta necesito leer la situación y las cartas; con solo el fragmento no se sabe qué le ocurre a Manu.

Pregunta c) ¿Manu le escribió a Juana porque era presidenta del curso? Escribo las evidencias.

Respuesta:
Paso 1: Busco en el texto de la carta de Manu alguna mención a que Juana es presidenta del curso o alguna razón asociada a ese cargo.
Paso 2: Si aparece una frase que diga “por ser presidenta” o algo equivalente, entonces la respuesta sería sí; si no aparece, entonces sería no.
Paso 3: Escribo las evidencias: citas o ideas del texto que apoyen mi decisión.
Resultado final: Sin la carta de Manu (o sus fragmentos) no puedo afirmar si se escribió por ser presidenta ni puedo citar evidencias textuales.

Pregunta d) Escribo las razones por las que creo Manu no quería que Juana hablara.

Respuesta:
Paso 1: Identifico qué teme o qué incomodidad muestra Manu respecto a que Juana intervenga.
Paso 2: Conecto esas ideas con causas posibles que estén mencionadas en el texto (por ejemplo: miedo a consecuencias, miedo a que se exponga información, desacuerdo con el consejo, etc.).
Paso 3: Redacto 2 o 3 razones claras usando ideas del texto como sustento.
Resultado final: No se puede determinar porque falta el contenido de la historia/cartas donde se expliquen esas razones.

Pregunta e) Escribo las garantías que le ofreció Juana a Manu para escribir la carta a la Directora.

Respuesta:
Paso 1: Localizo en la carta de Juana las partes donde ella promete apoyo, seguridad o consecuencias favorables si Manu escribe.
Paso 2: Identifico esas promesas como garantías (por ejemplo: “yo me encargo”, “nadie te culpabilizará”, “te ayudaré a redactar”, “hablaré con…”, etc.).
Paso 3: Las escribo enumeradas y con una evidencia textual o idea específica del texto.
Resultado final: Sin el texto no puedo listar garantías concretas.

Pregunta f) ¿Tendrá algún efecto positivo la carta de Juana a la Directora? ¿Por qué?

Respuesta:
Paso 1: Pienso qué objetivo tendría la carta (denunciar, solicitar, explicar, pedir apoyo, aclarar un malentendido).
Paso 2: Si el objetivo es razonable y está acompañado de evidencias, entonces puede tener efecto positivo porque puede provocar una acción por parte de la Directora (evaluar, escuchar, intervenir, corregir).
Paso 3: Justifico con una razón basada en lo que la carta propone (y en evidencias del texto, si existen).
Resultado final: Necesito el contenido de la carta para decir “por qué” con evidencias específicas.

Pregunta g) ¿Si fuera Juana qué más hubiera puesto en la carta?

Respuesta:
Paso 1: Identifico qué aspectos ya aparecen en la carta (por ejemplo: motivo, hechos, solicitud, cierre).
Paso 2: Propongo información que fortalezca la carta: datos concretos, fechas, hechos verificados, testimonios, consecuencias y una petición clara.
Paso 3: Escribo la adición en forma de propuesta: Yo habría puesto… (una idea concreta y coherente con la situación).
Resultado final: Sin ver la carta original no puedo decidir qué “más” agregar de forma fiel al caso.