Lengua y Literatura – Educación General Básica – Subnivel Superior – Noveno de Básica – Pág 10 – Resuelto 0

Pregunta 1) Cada par realizará una simulación de entrevista frente a la clase. ¿Qué debes hacer para adaptarte al registro culto o coloquial según el contexto asignado?

Respuesta:
Paso 1: Identifica el contexto de la entrevista (a quién se entrevista y para qué situación).
Paso 2: Decide el registro requerido: si es un contexto formal, usa registro culto; si es informal, usa registro coloquial.
Paso 3: Ajusta el vocabulario y el tono a ese registro (más respetuoso y preciso en el formal; más natural y cercano en el informal).
Paso 4: Practica tu diálogo para que el lenguaje coincida con la situación comunicativa.
Resultado final: La adaptación consiste en cambiar lenguaje y tono según la situación, usando registro culto en contextos formales y registro coloquial en contextos informales.

Pregunta 2) Mientras se lleva a cabo cada simulación, ¿qué significa observar activamente y qué debes anotar sobre las variantes diafásicas?

Respuesta:
Paso 1: Mantén atención durante toda la entrevista para escuchar cómo habla entrevistador y entrevistado.
Paso 2: Anota qué expresiones o formas de hablar cambian según el momento o la situación (eso son variantes diafásicas).
Paso 3: Registra si el lenguaje usado es adecuado o inadecuado para el contexto asignado (por ejemplo, si en una situación formal aparecen expresiones demasiado informales).
Resultado final: Observar activamente es escuchar, identificar cambios de registro y anotar si el lenguaje corresponde al contexto.

Pregunta 3) Después de cada simulación, en parejas debes compartir observaciones. ¿Qué debe incluir una observación sobre variantes diafásicas?

Respuesta:
Paso 1: Señala qué parte del diálogo te llamó la atención (una frase, un trato, un tipo de vocabulario).
Paso 2: Indica qué registro se usó (culto/formal o coloquial/informal).
Paso 3: Explica si fue adecuado o inadecuado para ese contexto y por qué.
Resultado final: La observación debe decir qué se dijo, qué registro se usó y si coincidió con la situación comunicativa.

Pregunta 4) Selecciona una observación destacada para compartir con toda la clase. ¿Cómo eliges una observación pertinente?

Respuesta:
Paso 1: Elige una observación donde se note claramente el uso o el error del registro según el contexto.
Paso 2: Asegúrate de que tu ejemplo sea específico (una frase o momento concreto del diálogo).
Paso 3: Justifica con una idea clara: por qué ese registro encaja (o no) con la situación formal o informal.
Resultado final: Una observación pertinente es la que muestra con claridad un cambio de registro y lo explica con un ejemplo del diálogo.

Pregunta 5) En la coevaluación, usa la lista de cotejo. ¿Qué significa “Observó detalladamente el uso de variantes diafásicas” y “Registró adecuadamente las observaciones”?

Respuesta:
Paso 1: “Observó detalladamente” significa que prestaste atención y detectaste cambios de lenguaje por el contexto (no solo que “hablaron distinto”).
Paso 2: “Registró adecuadamente” significa que escribiste tus notas con claridad, incluyendo un ejemplo o parte del diálogo y tu valoración (adecuado/inadecuado).
Paso 3: Verifica que tus observaciones muestren comprensión (que entiendes qué son variantes diafásicas y registro culto/coloquial).
Resultado final: Es detallar qué cambió en el lenguaje por el contexto y dejarlo escrito claramente con ejemplo y valoración.

Pregunta 6) ¿Cómo debe “Contribuyó significativamente a la discusión” en el grupo?

Respuesta:
Paso 1: Aporta una idea que vaya con el tema (registro culto/coloquial y variantes diafásicas).
Paso 2: Presenta una observación clara y concreta, no solo una opinión general.
Paso 3: Participa en el intercambio respetando turnos y escuchando los aportes de los demás.
Resultado final: Contribuir significativamente es aportar observaciones claras y pertinentes durante la discusión grupal.

Pregunta 7) ¿Qué significa “Pudo seleccionar o justificar una observación de forma pertinente”?

Respuesta:
Paso 1: Selecciona una observación que sea relevante para el objetivo (identificar registro y variantes diafásicas).
Paso 2: Justifica explicando por qué esa observación muestra adecuación o no al contexto.
Paso 3: Usa un ejemplo del diálogo para que la justificación sea comprobable.
Resultado final: Es escoger una observación importante y justificarla con una razón clara y un ejemplo.

Pregunta 8) En el punto “Compartió activamente las observaciones con la clase”, ¿qué conducta esperada se describe?

Respuesta:
Paso 1: Comparte con el grupo o toda la clase la observación elegida.
Paso 2: Explica brevemente el ejemplo del diálogo y tu conclusión (adecuado/inadecuado).
Paso 3: Responde o escucha aportes para enriquecer la discusión.
Resultado final: Compartir activamente es exponer tu observación con ejemplo y conclusión, y participar en la discusión.

Pregunta 9) “Comentó de forma positiva, qué aspecto debería mejorar tu compañero respecto al tema”. ¿Cómo debe ser ese comentario?

Respuesta:
Paso 1: Primero resalta un aspecto que está bien (elogio breve y concreto).
Paso 2: Luego indica un aspecto a mejorar relacionado con registro o variantes diafásicas (por ejemplo, usar mejor el tono formal).
Paso 3: Formula una sugerencia clara de mejora (qué cambiar y en qué momento del diálogo).
Resultado final: Un comentario positivo incluye un acierto y una sugerencia concreta de mejora sobre registro y adecuación al contexto.

Pregunta 10) AUTOEVALUACIÓN: “Puedo explicar la diferencia entre el nivel de lenguaje formal e informal”. Marca SÍ o NO según corresponda y justifica con una respuesta.

Respuesta:
Paso 1: Lenguaje formal se usa en situaciones serias o con respeto hacia el interlocutor (entrevistas, escuela, autoridades).
Paso 2: Lenguaje informal se usa con confianza, en contextos cotidianos y cercanos (amigos, familia).
Paso 3: La diferencia se nota en el vocabulario, el tono y el tipo de expresiones.
Resultado final: SÍ, puedo explicar la diferencia porque el formal busca respeto y precisión, y el informal busca cercanía y naturalidad según el contexto.

Pregunta 11) AUTOEVALUACIÓN: “Puedo escribir diálogos empleando el nivel del lenguaje formal e informal”. Marca SÍ o NO según corresponda y justifica con una respuesta.

Respuesta:
Paso 1: Para lenguaje formal, escribo un diálogo con saludos respetuosos, vocabulario adecuado y tono cuidadoso.
Paso 2: Para lenguaje informal, escribo un diálogo con expresiones más cercanas y tono cotidiano.
Paso 3: Verifico que el diálogo corresponda al contexto asignado (si es entrevista escolar, mantengo el registro formal).
Resultado final: SÍ, puedo escribir diálogos en formal e informal porque adapto vocabulario y tono para que coincidan con la situación comunicativa.