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Planificación de la unidad


Sección / Subunidad		Tiempo	Objetivos de Aprendizaje
iQué he aprendido? (Evaluación intermedia)		4 horas pedagógicas	(OA 5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado. (OA 11) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el orden alfabético para encontrarlas en un diccionario. (OA 2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: visualizar lo que se describe en el texto; subrayar versos. (OA 12) Escribir, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, poemas.
Leo y opino	6 horas pedagógicas	(OA 2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que se describe en el texto. (OA 6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (instrucciones) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información ex- plícita e implícita; utilizando los organizadores del texto (títulos, subtítulos) para encon- trar información específica; comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, símbolos y pictogramas a un texto; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lec- tura; fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos. (OA 1o) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales. (OA 2o) Comprender la función de los adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazar- los o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. (OA 15) Escribir instrucciones: usando un formato adecuado; transmitiendo el mensaje con claridad. (OA 24) Comprender textos orales (instrucciones) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; iden- tificando el propósito; formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión. (OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leidos o escu- chados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando turnos.	Me expreso	Escribo

Guía Didáctica del Docente

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